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文档简介
我最好的老师 作者 大卫 欧文 2 词语小盘点 编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈 破绽 比喻说话做事时露出的漏洞 出人意料 超出人们的意料 目瞪口呆 因吃惊或害怕而发愣的样子 饶有趣味 饶 丰富 多 指很有趣味 侃侃而谈 理直气壮 从容不迫地讲话 划分层次 一 1 5 怀特森老师讲猫猥兽的动物 测验后全班不及格 二 6 8 怀特森老师让 我们 明白一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 思考 一 找到概括怀特森老师性格特点的句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 思考 二 课文从哪些方面写出了怀特森老师是 一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 一次测验 我们依据课堂笔记做了回答的每道题 都被画上了红叉叉 我们都得了零分 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错误的信息 课堂传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 希望我们多去发现委托 大胆提出来 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 这里的 冒险 是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程 学生要独立思考 独立判断 要有怀疑 学习成了一个复杂的认识过程 思考 三 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的举动 除了给我们带来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什么好处呢 常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 不要迷信书本 也不要迷信权威 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 接近真理 就是要善于独立思考 独立判断 有怀疑精神 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 两个 不要迷信 强调的是一种怀疑的精神 强调要通过独立的思考去获取知识 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 怀特森老师告诉学生一个道理 不能轻信老师和专家 要敢于怀疑 本文写怀特森先生的故事 赞扬了怀特森先生有个性 教学方法独特 培养学生独立思考 独立判断的能力和怀疑精神 表达作者对怀特森先生的感激和赞扬 中心 不能迷信书本 不能迷信权威 要善于观察 敢于质疑 养成独立思考和独立判断事物的能力 敢于向权威挑战 科学需要怀疑 需
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