语文人教版六年级下册《各具特色的民居》

教学案例 执教者 苏桂娟 课题各具特色的民居一课时教学目标1、 学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、 默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，感受民居中蕴含的文化内涵。3、 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。教学重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，感受民居中蕴含的文化内涵。教学难点学习列数字，打比方，举例子的说明方法。教学程序教法设计学生活动一、谈话及图片导入二、初读并整体感知三、小组合作研读交流四、体会说明方法五、布置作业六、板书设计1、 师：我们的祖国地大物博，纵横九百六十万平方公里的土地上，孕育了五十六个古老的民族，织就了一幅幅徇丽多彩的华夏民居风貌。今天就让我们走进第八课各具特色的民居2、 介绍民居：民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，在人们的日常生活建筑中占有 极为重要的位置。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，各具特色。3、 出示部分民居图片，说说你认识其中的哪些民居。4、师：这节课我们就来了解了解客家民居和傣家竹楼。（板书）1、 出示自学要求：（1） 自由读课文，做到正确、流利，读后画出掌握的生词并读一读。（2） 利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，然后在小组内交流。（3） 思考：两篇短文中概括说明客家民居和傣家竹楼特点的各是哪一个自然段，并分别在这段中找到一个短语来概括。2、检查学生自学效果。（1）读准生词 闽西南 粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾 布局 均匀风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺（2）理解句子 承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕含义：继承祖辈勤俭节约的好品德，引导后代子孙好好读书务农。表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。（3）问题梳理客家民居世界民居的奇葩傣家竹楼绿色世界1、将班级学生分为两组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：从地理位置、建筑作用、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考客家民居和傣家竹楼的特点。2、小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。3、集体交流，感受民居特色。（1）交流“客家民居”特点。 由第一组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。第二组可以针对第一组的回答提出不同的意见。（2）交流“傣家竹楼”特点。由第二组代表介绍“傣家竹楼”的特点，其他组员补充。第一组可以针对第二组的回答提出不同的意见。（3）教师明确答案。4、总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹。”从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族人民算得上是最幸福的人，因为他们常年居住在竹楼里。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然合为一体。而圆形土楼也无愧是客家民居的典范。难怪外国友人远远望见圆形土楼禁不住惊叹“地下冒出的蘑菇，天上掉下的飞碟“。1默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。3、学生列举后出示练习：主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）找一处中国的特色民居，搜集资料写一篇300字左右的说明文。（提示：注意运用列数字、打比方、举例子等说明方法。）8.各具特色的民居客家民居 世界民居奇葩 傣家竹楼 绿色世界学生看大屏幕了解什