语文人教版四年级上册猫 第二课时

猫猫 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 导入新课 上节课 我们初读了课文 老舍笔下的猫是什么样子的 那么 作者都是如何把猫的这些特点写具体 同时表达出对猫的喜爱之情 的呢 这节课我们就来好好体会一下 2 学习第 1 3 自然段 品读 古怪 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文的 1 3 自然段 完成导 学案新知探究第 1 题 2 汇报 生读体现猫贪玩的句子 全班读 对于猫如此贪玩 老舍先生是什么态度 请大家读读书 画出有关的语句 生画句子 师 谁来读你画的句子 生 读句子 师 我们一起来看看老舍先生先生的态度 同学们 老舍先生在写这句话用词很有特点 你发现了吗 老舍先生在一句中连用了三个语气词 现在我们去掉三个语气词 请大家自己比较着读一读 来放开声音读 生自由读 你体会出什么了 师 同学们我也想来读读 加上这三个语气词我们可以感受老舍是带着什么样感情来说的呢 师 从老舍先生连用三个语气词 可以体会到老舍先生多么喜欢 这只猫啊 谁能带着喜爱之情再来读读这句 师 这样读好吧 范读 像说话一样 师 好多了 就像老舍先生面对面地我们说话一样 咱们呀 就 这样读 师 第二天 这只贪玩的猫终于回来了 老舍先生把它爱怜的抱 在怀里 一位邻居进来了 老舍先生对邻居说 生 接读句子 说它贪玩吧 的确是呀 师 慢一点 像对朋友说 师 你多爱这只猫啊 一位朋友来做客吧 老舍对朋友说 生说 师 老舍先生还写下了这句话 想对所有的读者说 来 一起 读 先生如此喜爱的猫 不仅贪玩 还尽职呢 谁能读一读猫的尽职 生读句子师 你读得很认真 同学们 让我们看看这幅画面 现在知道 屏息凝视 的意思了吧 一个小时过去了 它 一起读 生 屏息凝视 师 轻一点 千万别惊动老鼠 两个小时过去了 它 生 屏息凝视 师 它就是这样 一连几个小时不动 你体会到了什么 师 课文中哪个词还能读出猫的尽职 生 非 不可 师 你体会到了 你能读出它的尽职吗生读 师 读得好鼓掌 这么尽职的猫你们喜欢吗 喜欢就一起来读读 老舍家的猫 既老实又贪玩 既贪玩又尽职 的确有些 古怪 师 你还从哪些句子中读出了猫的性格古怪呢 猫的古怪性格 还表现在 它高兴时 不高兴时 既 又 其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面 让我们一起走进这幅画面 读一读 师 哦 你们的眼睛真亮 小脚印 小梅花 有区别吗 一个小梅花把老舍先生对猫的喜爱之情都表现出来了 咱们来体 会地读一读 老舍先生正在伏案写作呢 猫跳上桌来 你们接着 读 老舍先生多么爱这只猫啊 而猫呢 你看 用身子蹭他的腿 把脖子伸出来让老舍先生给它抓痒 蹭 是什么意思 谁能表演 蹭 的动作 大花猫在 蹭 主 人时 心里可能在想什么 人爱猫 猫亲人 多么和谐的画面啊 对这温柔可爱的猫 老舍 怎能不爱呢 可是这些都是猫高兴的时候 不高兴的时候呢 生 一声不出 所以说 老舍先生笔下的这只大花猫性格的确有些 古怪 三 自读第四自然段 品味 可爱 同学们 想不想看看他笔下的小猫是什么样子的 我们先来看看刚满月的小猫吧 这些小猫可爱吗 赶快去读读课文的第四自然段 体会小猫的可 爱吧 看 这就是老舍住过的地方 它那淘气天真的小猫就在这生活过 让我们走进小院看看这可爱的小猫吧 四 比较阅读 拓展延伸 我们在老舍先生的字里行间感受着老舍对猫的喜爱 对生活的热 爱 那么同学们 其他作家又是怎么写猫的呢 请大家读读课后的 链接阅读 比较一下三位作家笔下的猫有什么相同 有什么不