两位数加减两位数.doc

口算两位数加两位数教学目标：1、学习两位数加两位数（和不超过100的），会正确口算两位数加两位数。2、培养自己解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识。重点难点：1、正确口算。2、根据情况选择恰当方法。教具学具：视频投影仪等。一、以旧引新，揭示课题1、谈话引入师：这节课我们将要一起学习的内容是 ：口算两位数加两位数。我们的学习目标是：（生齐读学习目标）师：以前我们学习了两位数加一位数，整十数加整十数以及两位数加整十数的口算，小朋友们的口算能力怎么样呢？我们一起来看一看！2、（1）口算练习：（全体学生一起说出答案，最后请一名同学说说你是怎么快速算出43+30的，师板书40+30=70 70+3=73让学生初步感知“直接从十位算起”以及拆分法的口算方法） （2）说出下面数的组成。二、创设情景，导入新课师：青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。今天，希望小学二年级的小朋友就将去到那里游玩，他们正准备坐船出发呢，你们想一起去看看吗？不过，他们在旅游途中遇到了一些问题，需要你们的帮助，你们愿意帮忙吗？三、新知探究1、出示主题图，收集信息。（1）学生观察主题图，师友交流：从这幅图中你发现了哪些数学信息？（要求尽量观察清楚、完整）（2）交流汇报。师根据汇报板书：方案一、（1）1班 2班 3班 4班 （2）两个班合乘一条船 23人 31人 32人 39人 （3）限乘68人2、理解信息的意思：师：这些信息中，有没有你不懂的？“两个班合乘一条船”是什么意思？就是说这两个班的所有同学都在一条船上，并且这条船上没有第3个班的同学。“限乘68人”是什么意思？我们知道每种交通工具都有他最大的承受能力，这条船也不例外，“限乘68人”就是说承载的人数可以比68人少，也可以刚好68人，但不能比68人多，多出68人就有发生危险的可能。小朋友们平时乘车的时候也要注意不乘坐超载的车辆，否则就有发生交通事故的可能。师：他们到底遇到什么问题了呢？让我们继续看。原来，二（1）班和二（2）的小朋友想合乘一条船，其中有个爱动脑筋的小男孩想到了一个问题：二（1）班和二（2）班能坐下吗？还有两个小朋友也在讨论：二（3）班和二（4）班合乘一条船能坐下吗？3、合作探究（一）：（一）提出活动要求活动要求：（1）第1、3、5、7组解决问题1， 第2、4、6、8组解决问题2；（2）静静地思考，重点思考你所列出的算式有多少种不同的口算方法，并把它写在本子上。（二）学生独立思考，并在草稿本上写出口算的思路。（三）小组交流算法，小组长收集整理本组同学的算法写在自己的本子上。（四）分组汇报。（先1、3、5、7组汇报，后2、4、6、8组汇报，后面组只能说与前面组不同的计算方法。）师根据汇报板书：方案一、1、 23+31=54 2、 32+39=71 不可行（1）20+30=50 （2）23+30=53 （1）30+30=60 （2）30+39=69 算法3+1=4 53+1=54 2+9=11 69+2=71 （1）相同数位相加法50+4=54 60+11=71 （2）拆分法（3）20+31=51 （3）32+30=62 （4）30+40=70（3）估算法 51+3=54 62+9=71 70+1=71（4）凑整法师：通过计算，我们发现，3班和4班合乘一条船，人数超过了68，所以这个方案不可行。4、合作探究（二）：分组讨论并计算：两个班合乘一条船的问题还有哪些方案？这些方案可行吗？小组讨论后汇报，师根据汇报板书：方案二、23+32=55 31+39=70 不可行方案三、23+39=62 31+32=63 可行5、美图欣赏。你们帮助希望小学二年级的小朋友们解决了难题，他们很感谢你们，给你们发来了鸟岛的美丽照片，请大家欣赏吧。四、巩固练习。刚才快速口算的知识都掌握了吗？敢迎接挑战吗？考验你们的时刻到了。1、花儿朵朵开。（抢答，要求学生尝试直接从十位算起）2、口算接力赛（一）老师讲解比赛规则（2）每组分成2个小组，每个小组从第一个同学开始，每位同学每次答2道题，答完之后传递给下一位同学，每小组最后一名同学答完之后又传给第一位同学轮流作答，直到老师叫“停”为止。（3）同学答题时，其他人不得偷看，不得提示答案。（3）2个小组答对的道数加起来作为该大组的总成绩。（二）开展比赛。（配音乐）（三）1-2组，3-4组，5-6组，7-8组交换批阅答案，小组长可以和本组反应快的两名同学一起批阅，把答对的道数填在表里。（四）评出此次的两个优胜小组，加小组积分1分。3、思考题：在（ ）里填上合适的数。 45+3（ ）=7（ ）四、通过这节