人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教案.docx

孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。教学目标：1、知识与能力方面：认识“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”等7个生字。会写“闻、尘”等生字。能正确读写“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”等词语。了解孔子拜师求学的经过。2、过程与方法方面：正确、流利、有感情地朗读课文。想象并模仿孔子拜老子为师的场景。3、情感态度价值观方面：感受孔子谦虚好学、老子无私真诚、互相尊敬的品行。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学准备：学生可以事先搜集有关孔子的资料，对孔子有初步的认识；教师准备PPT课件和板贴。教学过程： 第一课时教学目标：1、学习“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”七个生字，能正确理解积累“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”等六个词语。2、通过对重点词句的朗读、想象及补充材料的学习，了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学、求知若渴的品质。教学重点：引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子的品行。教学难点：联系生活实际体会“学习是没有止境的”这句话的含义。教学过程：课前谈话： 师： 孩子们好！第一次见面，个个坐得这么端正，又用这么甜美的声音跟我打招呼，我很高兴。给你们送上一份大礼，猜猜里面会是什么？生猜。师：列宁说过“书籍是最大的力量”，今天我要把这最大的力量送给我们三（ ）班的孩子们。拿出论语。知道论语这本书记录了谁的言行吗？预设1：知道大家不错啊，都知道论语是记录孔子及其弟子言论的一本书。预设2：不知道看来大家今天是和这本书第一次见面，没关系，让我来告诉你们，这本论语是记录孔子和他的弟子言论的一本书。板贴孔子画像，他就是孔子（板书），注意“子”在这里念第三声，“子”是古代对有学问的男人的尊称，一起尊敬地来叫叫孔子。关于孔子，你们知道些什么？相信资料袋中的知识会让你收获不少。自由地读一读。（出示资料袋）师：读完资料袋，你一定对孔子有了更多的了解，谁愿意来说说？ 评价：你看得很真仔细，了解得真多。你能从这一大段文字中读出主要的内容，很了不起。当学生说到每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东都要举办孔子文化节时渗透：是啊，孔子很受后人广泛的尊敬，每年9月28日是孔子的生日，每年这一天，全国甚至世界各地都会举行各种形式的祭孔仪式，今年的9月28日呀，是孔子2563岁的诞辰日！为纪念孔子诞辰两千五百六十三年，弘扬中华传统文化，密山儒家学会将在9月28日举办“孔子诞辰纪念”活动。 准备好上课了吗？上课。一、揭题：1、今天这节课，我们就一起来学习这个伟大的思想家、教育家年轻时的一个故事。（补全课题）拜字很容易写错，可以伸出手和老师一起写一写。左边的第一笔是撇，右边有四横。2、一起读课题，注意不要拖长音。二、初读课文、正音感知：1、在预习的基础上再次读课文，注意把字音读得更准，句子读得更通。读完后，想想课文主要讲了一件什么事情？自由读吧！（生读师巡视）2、读词正音：看大家一遍又一遍认真地读着课文，相信这些词语一定难不倒大家了（出示词语）我会读： 孔丘 仲尼 老聃 曲阜 洛阳 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 随时请教 不离左右 知识渊博 毫无保留 （1）孔丘 仲尼 老聃 谁领大家读第一行？（指生领读正音）全对了，真能干，发现什么？随机： 对，孔丘、仲尼、老聃都是人名。孔丘就是（孔子），对，孔子名丘，叫孔丘（板贴：孔丘）； 仲尼是谁？（孔子），也是孔子，孔子名丘，字仲尼（板贴：仲尼）； 古人有名，有字，称呼自己用名，别人称呼自己用字，都是为了表示谦虚和礼貌。称呼起来，很有讲究，同学们读课文的时候可要注意。来，现在让我们带着崇敬尊称一下（齐称：孔子）真好，第三声没有忘记。孔丘 仲尼那“老聃”呢？对，就是大思想家老子（板贴老子画像、老子、老聃），也来尊称一声（老子），老聃。（2）曲阜 洛阳 师：第二行，谁来？这个“曲”字是多音字，念第一声，再来读读。这是两个地名，在中国地图上，这儿就是山东曲阜，这儿是河南洛阳。曲阜是孔子的故乡，洛阳是老子的故乡。（3） 远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 随时请教 不离左右 毫无保留 知识渊博师：第三行和第四行，能读吗？自己先读一读，（指生领读正音）渊博：学识深而且广，那知识渊博就是指？发现什么？（四字词语）读课文时，我们要关注这些词，并注意积累在心。3、感知： 师：课文讲了孔子的什么事情？ 你能结合课题来概括，真能干！你把刚学的词语“ ”运用了，一学就会呀你读了一遍课文就能把课文的具体事情给讲下来了，老师为你骄傲。 你能把主要内容给概括出来了，我真喜欢你。（你真厉害，还说出了拜师的原因。）（板：）师：孔子觉得自己的知识还不够渊博，离开家乡曲阜，到洛阳拜大思想家老子为师。我们其他同学也可以和同桌说说课文的主要内容 如果学生有困难就出示孔子（什么时候）（为什么）拜（谁为）师。评价：我们通过拓展课题的方法将文章主要内容说得完整而有条理，这个方法不错，以后我们可以尝试着使用。4、理清文章顺序： 课文就是讲了这样一个故事，那这个故事是按什么顺序来写的呢？请你再快速浏览课文，想想课文的每个自然段在写什么，想完后，看着大屏幕来作出选择。课件出示：结合课文内容，想想故事是按照什么顺序写的？请选择：（1） 为什么拜怎么拜结果（2） 结果为什么拜怎么样师：想好了吗？请选择。师：你们都认为课文是按照为什么拜，怎么拜，结果这样的写作顺序来写的是吗？好，那我们请一个同学来读读第一自然段，看看答案对还是不对？三、精读课文。（一）感悟孔子的谦虚好学。（课件出示第一自然段）1、请其他同学边听想第一自然段在写什么？抽生读。师：你读得不错，那谁能来告诉我们第一自然段主要在说什么吗？（师引主要告诉我们什么？） 师：正是告诉我们孔子拜师的原因，你是从这段中哪句话看出来的？你读给大家听听。（他总觉老子为师）抽生1后课件出示句子：他总觉得自己老子为师。师：我听出来了，他总觉得自己的知识还不够渊博，谁也愿意再读读，告诉我们老子拜师的原因？抽生2 （读得不好，谁能更清楚地告诉大家孔子为什么要拜师。）师：（边说边板书：不够渊博）是啊，他觉得自己的知识（一起说）生接：不够渊博师：我很想知道当时孔子的知识到底渊博不渊博呢？请你再细细读读这段话，谁来告诉我？你是从哪句话知道的？生答，师评：我发现咱们班的孩子真会学习。那这句话在告诉我们什么？谁再读读。我听出来了，孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，你知道什么是远近闻名吗？远近闻名，我们还可以用哪些词来表达这个意思？（闻名中外名扬天下 声明远播）你看，有的时候我们可以通过换词法来理解词语。（板书：换词法）师：孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，我这里有一段资料请你们读读，相信你们对年轻时的孔子会有更深一步的了解。补充资料：20岁时候，孔子学识就已经非常渊博，被大家称赞为博学好礼。30岁时已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在曲阜城开创学堂，有很多弟子都来拜他为师，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教。生读。师：读了资料，你知道了是什么？还知道了什么？（用自己的话说）师：那你是不是更能理解这句话了，再读一读。（确实是带着你们的理解读的）师小结：虽然孔子年轻的时候就已经远近闻名了，可他还是觉得自己的知识不够渊博，从中你看出孔子是一个怎样的人？谦虚好学的孔子总觉得自己的知识不够渊博，所以他想拜老子为师。太好了，你们都明白孔子为什么要拜师了。那就让我们与孔子一起走上他的拜师之路吧！（二）感悟孔子的求知若渴，不畏艰辛： 1、自由读读第二自然段，想想这一路上怎么样？谁找到了这一路上怎么样读给大家听听。抽生1：你们找得和他一样吗？那谁愿意再来读一读这句话？抽生22、好了，孩子们吗，能试着填一填吗？ 课件出示：曲阜和洛阳相距（ ），孔子风餐露宿，日夜兼程，（ ）终于（ ）到了洛阳。抽生填。师：真棒，括号里的词都填对了，读读括号里的词，你们从这几个变红的词中体会到了什么？3、引导感悟，充分朗读：（1）感悟“上千里、几个月、走” 。师：是呀，上千里该有多远啊！（上的意思选择）相当于从我们这里到宁波要十几趟的距离呢，谁来读读这个“相距上千里”?师评：多么遥远啊。谁再读师：曲阜和洛阳相距上千里，当时的年代，没有汽车，没有火车，没有摩托车，连小小的自行车也没有啊！孔子就靠两只脚走啊走！他走了一天又一天，走了一星期（又一星期），走了一个月（又一个月），他足足走了（几个月）！曲阜和洛阳相距上千里，孔子踏上这遥遥的拜师路，靠着两条腿一步一步地走着，足足走了几个月呀！这是何等的艰辛啊现在你们再来读读这句话，相信你们能读得更好了。（师：终于走到了洛阳多么艰辛，多么不容易啊）还有什么感受？（2）感悟“风餐露宿、日夜兼程”：师：这里的“餐”就是吃饭，“宿”就是睡觉，“风餐露宿”就是在风里吃饭，露天睡觉。是啊，孔子饿了就在野外吃饭，就在路上随便吃一点，困了就在路上歇一歇。这就是风餐露宿。你能用同样的方法来解释“日夜兼程”吗？孔子为了抓紧时间赶路，一天要赶两天的路程，连晚上休息的时间都很少 ，这就是日夜兼程。像这样逐个理解词语中的单字，进而理解整个词语的意思，是一种非常好的理解词语的办法。（板贴：逐字解释法）师：是的，在这遥遥的拜师路上，孔子吃在风雨之中，烈日之下；睡在月亮之中，露天之下。脑海里出现这样的画面，一起读（生齐读）（3）读说结合，感悟“求知若渴，不畏艰辛”。师：是呀，多么得不容易呀，他这样走着不是一天两天，而是整整（几个月），师引读：孔子一路走来，遭遇了很多困难，但他凭着坚强的毅力踏上了这茫茫拜师之路，师：(音乐) 孔子走啊走，走过一条条崎岖的小路实在累了，靠在树旁喘口气继续前行，他翻过一座座高山，实在困了，在山脚下打一个盹立即起身，他渡过一条条溪流，实在渴了，捧起溪水喝上两口，仍然前行。两腿走得酸疼了，脚底也磨出了一个个血泡，不知走破了多少双鞋子，不知走了多少个日日夜夜，仿佛让我们看到了白天，他在步履匆匆地赶路，饿了边走边啃干粮。此时，当年那个风餐露宿，日夜兼程以拜师求学的孔子仿佛渐渐浮现我们的眼前，让我们把孔子的这份辛苦描述得更加形象吧！选择一句你最想说的说一说。白天- 饿了-烈日当空的中午 -困了-伸手不见五指的黑晚-累了-（此时，他已经饿得饥肠辘辘了，但是为了早日到洛阳，他继续迈着沉重的双腿。）（中午的太阳把孔子烤得大汗淋淋，他累得口干舌燥，但是为了早日拜师学习，他挥挥汗，一刻不停。）（孤独可怕的黑夜来临了，耳边传来豺狼虎豹的吼叫声，疲劳也让他累得睁不开眼睛，但是为了获取更多的知识，他摸着黑一脚一脚前进。）师：此时此刻，相信你能把这句话读得更好了？女生来读，男生来读。师：曲阜和洛阳相距上千里，孔子这样风餐露宿，日夜兼程，究竟是为什么呀？是的，孔子不怕路途遥远，不畏路途艰辛，为的就是早一些到洛阳，早一些见老子！这是拜师心切，求知若渴呀！(三)读对话，感悟学无止境。1、师：孔子从曲阜道洛阳走了上千里，凭着强烈的求知欲望，几个月后终于来到了洛阳，此时，他的衣服可能 他的鞋子可能他的头发也 ，脸上像这样疲劳的样子用文中一个词语就是（风尘仆仆）。你看通过想象画面我们也读懂了风尘仆仆的意思，你又是一种理解词语的好方法。（板贴：想象画面法）2、（出示插图）好学的孔子终于来到了洛阳，你能看懂图中所画的内容吗？生：孔子来到洛阳向老子行礼拜师。师：拜是古代的一种礼节，不同的场合拜的方式也不同，在这样的场合，要把左手放在右手的外侧，身体前倾，头略低于手。师：曲阜和洛阳相距上千里呀，孔子一路上风餐露宿、日夜兼程，风尘仆仆地赶来，此时此刻他看见洛阳城外，一位七十多岁的老人在迎候着他，这就是他尊敬的老师呀，孔子深深地一拜。（引导学生做拜的动作）师：在这一拜中，你感受到了什么？生：我感觉孔子拜师的心意很真挚，他很想拜老子为师，他是个很懂礼貌的人，他很尊敬老子，并想跟他好好地学习。师：孩子们，就将你们感受到的这些融入到课文的朗读之中吧！请你轻轻地坐下，同桌读读老子与孔子的这段对话，把当时两位圣人见面的情景再现。学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。你是（学生拖长音，读出疑问的语气。）师：你为什么要这样读？生：因为他（老子）不知道孔子是谁，所以老子是问“你是”小结：会读书的同学，能读出标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言，这里的破折号“”表示疑问。3、理解“学无止境”：孩子，你说得多好呀！“学习是没有止境的”！（出示句子）。 1）“止境”是什么意思？预习的时候，查过字典吗？（出示：止境：边际）2）“学习是没有止境的。”因为孔子觉得学无止境，所以在他三十岁的时候，虽然已经是远近闻名老师了，但是对自己还不满足，会不远千里拜老子为师，学习更多的知识。我们生活中见过这样的人吗？ 学习是没有止境的，用一个成语来说就是学无止境。四、积累佳句，拓展阅读。1、这节课我们共同感受了孔子谦虚好学，求知若渴、谦逊有礼的品质。其实，孔子的一生为我们后人留下了无数的精神财富，单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫论语，对后世影响很大。今天我把这本书送给大家，希望你们能好好地读一读。出示论语名句读一读： 温故而知新。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行必有我师焉。2、你还知道孔子拜师的其他故事吗？老师搜集了两个孔子拜师的故事，课后大家可以一起交流交流。（1）孔子拜项橐（tu）为师三字经中有这样一句话：“昔仲尼，师。”“仲尼”大家都知道是孔子，而“项橐”是燕国一少年。有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。” （2）孔子跟师襄子学琴师襄是与孔子同时代鲁国著名的乐官。古代乐官一般叫师，后来担当这一职务的人就把师作为自己的姓，冠于名之前。如师襄，又称师襄子，加子表示尊重。孔子年轻时曾跟师襄学琴。师襄教了他一首曲子后，他每日弹奏，丝毫没有厌倦的样子，手法从生疏渐至熟练。过了十天，师襄子对他说：“这首曲子你已经弹得很不错了，可以再学一首新曲子了！”孔子站起身来，恭恭敬敬地说：“曲调是学会了，可是奏曲的技巧还尚未学好。”又过了许多天，师襄子认为孔子的手法已经很熟练，乐曲也弹奏得更和谐悦耳了，就说：“你已经掌握了弹奏技巧，可以再学一首