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让晚开的花朵也能悄然开放浅谈潜力生与班级建设简阳市太平桥镇中心小学 吴青艳尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！非常荣幸今天能够站上讲台和大家一起分享班主任工作的点点滴滴。今天我跟大家交流的题目是让晚开的花朵也能悄然开放浅谈潜力生与班级建设 前言：水桶定律告诉我们：一只水桶能装多少水，这完全取决于它最短的那块木板。告诉我们一个班集体管理的好坏很多时候取决于班集体那些薄弱的环节，比如班集体的潜力生培养。一、潜力生一串和班集体建设不和谐的音符1、潜力生可能是一个班集体教育教学质量前进的绊脚石、拖油瓶，他们或许直接影响班集体的教育教学成绩。2、潜力生中存在更多的陋习，这些陋习可能成为班级管理的“污水”，可能会污染整个班集体的“大酒缸”.3、师生歧视地位低下的潜力生直接影响着校园和谐。潜力生变着花样的捣乱容易为班主任带来很多棘手和头痛的问题，严重影响教育教学和班集体甚至学校风气。二、潜力生培养是个永恒的教育问题1提高潜力生学习成绩是促进学生自信发展的需要2改善潜力生行为习惯是促进学生健康成长的需要3. 落实潜力生思想管理是班集体平衡发展的需要4帮助潜力生和谐成长是促进教育均衡发展的需要三、潜力生培养之路，需要立体引导给力，全面关注为魂（一）关注每个潜力生的成长，完善考核评价机制，让班集体认可潜力生的付出，让潜力生享受成功的喜悦。1建立全员考评机制，保障潜力生得到有效关注2建立激励评价机制，帮助潜力生获取进步动力和教师的辅导潜力生业绩的认同感。3建立多元评价机制，引导潜力生迎来全面成长我们奖励的方式有学校奖励、班级奖励，奖项多样。 班级设置进步奖、背书小能手、诚信奖、劳动标兵、坚持之星、优秀小组、优秀小组长、和优秀组员奖等等，让每一种潜力生都能经过努力得到属于自己的奖励，让他们能够堂堂正正抬起头做人。（2） 开展丰富的实践活动，带给潜力生全新感知活动可以开阔孩子们的心胸，活动可以让课堂更有趣，活动会让孩子们的关系更融洽，活动会让班集体更团结。丰富多彩的活动为潜力生本来就枯燥乏味跟不上进度的学习增添了几分乐趣，让他们更多的精力投入班集体建设中来。，对特殊孩子的关照必不可少 ，一样的关怀不一样的动作。这是因为这孩子不会跳绳、不会游戏，老师带着她一块玩耍避免了她产生孤立感，时而流出的鼻涕让部分同学不愿和她玩耍，老师轻轻地帮忙擦干净，让孩子看起来更整洁。（三）重视合作学习，带动潜力生共同进步 小组讨论让潜力生优先发言，其余的做补充，组员轮流总结代表小组发言。为了小组实力相对平衡便于竞争，我们将全班学生分层次，基础组、提高组、普通组、带头组的人各标为序号1、2、3号，然后选出的小组长都是带头组的，小组的组合采用组长抽签决定，每个月一次抽签，带动小组评比周冠军两次以上的可以评优秀小组，如果每学期两学月获得优秀小组，我们将小组长评为优秀小组长，在期末进行奖励。小组长组织小组一起自学、讨论、批阅听写、作文写互评意见等等，是学生自主管理的最佳组合方式。小组交流反馈可以纳入评比，学习效率会更高。比如我们的诗歌诵读会，各小组自行安排角色和表演方式，展示的时候八仙过海各显神通，均能够激发小组的合力，让潜力生融入学习生活。（三）创设和谐育人氛围，让潜力有良好的成长空间。1规范言行，常规教育对症下药点化顽石（1）礼仪常规训练长抓不懈对学生的常规训练必须长期坚持，发现一些不好的苗头需要及时纠正。积极发扬榜样的力量，多表扬少批评。严格要求，有错必纠。一样的学生会有不一样的作业！发现学生的陋习药及时指出，触犯班级规章制度的需要进行班集体的惩罚，建立小组管理评比制度，师生共同管理，促进潜力生行为习惯监督机制的形成。（2） 板报创教育氛围，让潜力生也投入班集体服务中来寻找他们的优势项目，或帮忙擦黑板，或帮忙洗抹布，或整理粉笔，或帮忙搬凳子打扫卫生.就是要让他们知道他们都能为班集体服务，提高他们主人翁意识。（3） 集体活动尽量让所有人参与班集体能够全员参与的节目和活动，我们都尽量争取全员参加，这样大家才会有平衡的意识和避免潜力生遭受歧视。因为我们是一个集体，我们为班集体荣誉而战，一起来吧！四、关爱，让潜力生在集体中逐渐成长1放飞梦想，独自暗殇的花蕾在自信的阳光下次第开放【1】点燃激情，“含羞草”腰枝渐舒展。 每一个孩子都有扬帆远航的梦想，重要的是需要领航人带领他们绕开暗礁；每一个花蕾都希望开成最美的花儿，释放沁人的芬芳，重要的是必须要有适当的雨露和阳光。农村小学潜力生，就是搁浅的船儿，就是生在阴暗角落的花蕾。如今，领航人来了，搁浅的船儿重新起航；经验丰富的花匠来了，把角落里的花草移到了阳光下。 有这样一群学生：上课总是不专心，精神难于集中，作业错误多，考试成绩低；他们害怕发言，害怕作业，害怕考试，害怕老师的注视；他们娇小柔弱，经不起风吹雨打，常常让我们忽视他们的存在。这就是一群胆小自卑的含羞草。然而，含羞草也终有吐气扬眉的时候。抓住 他们的闪光点使劲地表扬，会让这些含羞草找到自信，逐渐展开腰肢拥抱阳光【2】不言放弃，“生石花”虽慢也成长 即便是一株生长缓慢，一年多才长指头大小的生石花，也总有开花的一天。所以，当孩子走不动的时候，请不要拉着他奔跑；你需要做的是慢慢地、持续地为他递上一杯水，给他一点鼓励：坚持住，目标就在前面。不要操之过急，他会慢慢跟上的。 潜力生之所以掉队，很多是因为他们自身陷入困境无法自拔。这时候，老师扶他一把，牵他一下，他就能度过难关走上正轨。而这一切都需要老师有发现的眼光，有爱心的陪伴和等待花开的耐心。【3】融冰化雪，“腊梅花”经霜愈芳香 有一段时间一个本来听话的孩子经常犯错误，甚至有一次比较严重地违反课堂纪律却不肯接受批评。经过详细了解才得知孩子父亲在西藏打工时中风，至今没有恢复，一直行动不方便，且头脑有些迷糊，生活不能自理；母亲外出打工挣家用，因为没有文化只能找到很低廉的工作。妹妹年幼才一对多，家庭经济陷入困局，孩子性格的突变，明显跟家庭状况有很大关系，小小男子汉被迫挑起家庭重担。 付有松每天早上五点多就自己起床做好饭，把饭端给父亲，父亲手脚不灵便，吃饭时常常弄得满桌子都是。伺候爸爸吃完饭才上学。当我买了一套衣服利用周末到他家看望他的时候，正值夏天最热的时候。孩子从地里回来，一裤子泥土，满头大汗，满脸通红，背上是一大背篓玉米棒子。这样的场景让我的眼眶湿润了：一个本该享受家庭温暖、在父母面前撒娇耍赖、尽情享受假期快的孩子却不得不承受这般的生活压力。同时也瞬间明白了他的苦闷。向学校领导汇报后，我们联系到资阳市慈善总会寻求帮助。当我把2000元善款和浓浓的爱心交到孩子家长手中时，孩子和家长都非常感动。虽然这点资金解决不了什么大问题，却在孩子心中播下爱的种子。随后，孩子变得阳光了，坚毅的脸庞逐渐有了更多的微笑；他更加认真努力读书学习，成绩也逐渐上升；他还经常和老师争论解法和思路，赢得同学们的赞许。直到孩子上初中，老师又帮忙把这爱心接力棒传递给了初级中学，让中学老师帮忙照顾孩子。2挖掘潜能，娇嫩柔弱的花朵在关爱的雨露中释放芬芳【4】洗去淤泥，“小荷花”渐渐现妖娆 开发潜力生潜能的办法就是：针对潜力生的不良习惯，发现他们即将陷入泥潭，我们“拉一把”；当他交友不慎的时候提醒他们一下，使他们脱离不良环境，有一个相对健康的成长环，再针对性地进行辅导和监督“扶一下”；当好的习惯逐渐建立的时候再“送一程”，他们终究会洗去淤泥的污染，逐渐“濯清涟而不妖”，取得一些进步。【5】激发兴趣，“小野花”盛开更精彩 针对潜力生缺乏学习动力，我们“扶一下”，培养他们的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学生的求知欲和学习兴趣比单纯提高考试分数更重要。一堂生动有趣的课，一个会意的眼神，一双因为赏识而闪烁的眼睛是培养兴趣最好的养料。“你今天的作业写得真工整！”“你今天听课很认真，作业做得漂亮，再努力一点就全对啦！”一行赞赏的批注，一声鼓励的话语，一个赞扬的大拇指都将在潜力生灵魂里注入无穷的动力。【6】搭架引路，“紫藤花”拨云见阳光 优秀的学生常常只需老师轻轻点拨就能举一反三；潜力生要掌握知识需要付出更多努力，只有经过老师的耐心指导，不断释疑解难，反复纠正错误，“温故而知新”，才能最终获得新知识，掌握新技能，为下一步学习奠定坚实的基础。3、发挥特长，尖棱带刺的花枝在鼓励的春风中迎风招展【7】化戾为祥，“大王花”霸气又稳重 王某宇，一个刚上二年级就成为孤儿的可怜孩子，一个坚强执着却性格怪异的孩子。他纪律意识差，不拘小节，屡犯小错，犯错后还总是将责任推给别人；他自我意识强，常常出言讽刺比自己更差的同学；他又成绩还勉强过得去，各方面能力也还有一点点，俨然是一个野心勃勃又傲视一切的“山大王”。我找他聊天，他好像很有戒心； 我选他作班干部，他还断然拒绝。但是我并没有放弃这个没有妈妈没有人心疼的孩子，而是更多地关注他的一举一动，时常给他表现的机会。慢慢地，他的戒心消除了，我安排他布置作业，他兴高采烈；我再安排他当班干部，他接受了，并且干得越棒；他的作业慢慢地工整了，成绩也逐渐上升了。他生日的时候，我组织同学为他唱生日歌，并悄悄地告诉 我有礼物给他。当他放学后带着怀疑和好奇来到办公室，我拿出一套新衣服和一包糖果放到他手上，并亲切地对他说“生日快乐”的时候，他眼眶湿润了，很久不敢抬头。老师趁热打铁，鼓励他好好生活，认真学习。这之后，孩子每年都能收到老师的礼物。此外，老师还为他争取了“爱德基金”的资助，每年都可以领取部分学习补贴，直到大学毕业。这些来自老师和同学的关爱融入了孩子的血液，他开始主动帮助同学了，不再捉弄嘲讽同学了，从学习到日常表现都逐渐变成优等生，成为数学课代表和学习委员。这“大王花”已经渐渐收好自己的戾气，只展现他稳重霸气的一面了。【8】收起锋芒，“月季花”美丽不任性鄢某某，在上四年级之前，成绩一直很差。他性格刚毅，从不受气，总免不了和同学发生争执，打架、挂彩那是家常便饭；他反应很快，做事干脆，动作麻利，整个就是刀子嘴，玲珑心。他优点突出，缺点也很明显，时不时会显露芬芳，但更多时候会带刺伤人。有很多次，正上着课，他突然站起来和同学吵架，根本不顾及老师和其它同学的感受，任性妄为，面对老师的批评还会大胆顶嘴，执拗不改，甚至赌气冲出教室。因为他上课闹事不听劝告，一些老师常常生气地把他抓到我那里不管了。于是他心情高兴的时候，找他聊聊家常，谈谈生活琐事。慢慢地，他不再那么任性；我又给他“戴高帽”，表扬他是一个很诚实守信又敢于担当的男子汉，他更加开心了。在一次学习新体操的时候，他展示了良好的组织才能，于是班主任把握机会，委以重任，让他担任体育委员，并告诫他：要学习正确地在同学中树立威信，不得武力压人，而要以德服人，以才服人。为了建立威信，他严肃而又认真，把班上的课间操纪律管理得井然有序。而且，他也越来越喜欢热爱我教的数学科了，课上课下都爱和我争论一些问题，有时争得面红耳赤；我暗自高兴却不露声色，只是一次次地为他讲解，一次次纠正他不合理的见解。大家发现，这孩子变得温顺多了，说话也没那么冲了，做事认真了，上课专心了，作业工整了，成绩上升了，同学关系好转了。到了六年级，他的数学成绩已经在班上名列前茅。五、关注潜力生的培养带来的变化1、潜力生的培养带来自我的进步和成长因为认真研究了潜力生的各类行为，我们进行了探索，因为我们带着科研的眼光再去教育实践，我们逐步更加理性地理解了教育教学与科研的联系，我们学校立项的科研课题基于数学教师视角的农村小学潜力生良好学习习惯培养策略研究顺利结题并获得了资阳市第八届科研成果一等奖。2、 潜力生培养带来融洽的师生关系3、潜力生培养为班集体带来健康持续的发展。首先是教学成绩逐步上升。从以前我接任的三年级数学片区倒数几名，每个学期进步一点点，到毕业的时候已经进入片区十一名。后来接的一年级一直注重潜力生的培养，成绩一直在片区前几名。 其次班级建设更有底气，班级人才锻炼更多更全面。因为我支持所有的学校活动，所以每次我们班级参加活动的人数都比较多。我是真诚地希望孩子们都多走出去得到锻炼。再次家校沟通更顺畅，网络平台随时向家长传捷报，家长更加支持班集体的工作。结束语潜力生的培养任重道远远长，走进教室我们就是在付出的满腔热情和真诚的欣赏；走进潜力生的心房，我们才能帮助他们的习惯