英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes PartB.docx

分 析 本 课： 通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。学 情分 析： 学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。教 学 目 标 ：a能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。b能用Where are my?what colour.?提问。c能运用Lets find out 进行语言操练。教学重点 ： 掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater,jacket,shorts。教 学 难 点： 复数名词的用法。教 具 准 备 ：服装图片 录音磁带教 学 过 程 ：2分 Step1 Warm up & Free talk1. Teacher and students Lets do together.2. Sing a song “What colour do you like?”3. Free talk: I like white. My shirt is white. Students say like this “ I like My is ”【设计意图：通过愉快的TPR活动和歌曲复习上节课颜色及服装名称，并通过师生交流巩固表达自己服装的颜色，为本课进一步学习做好铺垫】4. Learning Aim: 1 You can listen ,speak and read six clothing plural words.2 You can expression”Where are my?what colour.?” 【设计意图：明确本课学习目标，使学生心中有数，更加出色的完成学习任务。】Step2 Presentation1. In the group,preview the words and think two questions:1 What is the name os five clothing?2 Five kinds of clothing what is the pronunciation【设计意图：布置小组预习任务，让学生在任务目标中有目的的进行学习，培养学生的自学能力和合作精神。】2. Case detection preview【设计意图：检查学生的预习情况，以确定下面的突破重点，以学定教。】3. Learn new words:1 “socks” ：socks，socks成双对，所以（so）此刻（ck）加“ s ”2 “shorts”：“short short矮又短，shorts shorts 成短裤。” 引导学生用自己的方法记忆学习记忆其它词汇【设计意图：在指导学生正确听、说、认读的基础上，借助各种方法帮助学生有效记忆单词，提高效率。】Step3 Practice1. Lets chant Teacher and students to the beat,chant together.2. Play a game: Extendable ears, practice:Where are my?what colour.?3. Lets find out Step4 Summary1. For this class,we had learn five clothing words.2. Homework: Review of homework is writing each word 5 times.Preview homework is read Lets talk B,try to translate. 板书