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课前活动 猜诗人 诵诗句 李白 孟浩然 杜甫 白居易 作者简介 孟浩然 689 740 名浩 字浩然 号孟山人 襄州襄阳 现湖北襄阳 人 世称孟襄阳 因他未曾入仕 又称之为孟山人 是唐代著名的山水田园派诗人 孟浩然生当盛唐 早年有志用世 在仕途困顿 痛苦失望后 尚能自重 不媚俗世 以隐士终身 望洞庭湖赠张丞相孟浩然 朗读诗歌 望 洞庭湖 赠 张丞相孟 浩然八月 湖水 平 涵虚 混 太清 气蒸 云梦 泽 波撼 岳阳 城 欲济 无舟 楫 端居 耻 圣明 坐观 垂钓 者 徒有 羡鱼 情 三维学习目标 1 理解诗歌大意 概括 洞庭湖景象 2 学习诗人 含蓄 委婉地自我推荐 的精神 探讨诗歌主题 3 背诵 默写诗歌 感受唐诗的魅力 活动探究一 诗人的写作目的 观点一 求人举荐做官 为什么要极力做官 观点二 为实现自己的政治理想 诗人的理想又是什么 观点三 科举不顺 写诗发发牢骚 活动探究二 咬文嚼字 平 字写出了水的充盈和湖面之阔 涵 混 两字呈现了洞庭湖的无边无际 与天相接 吞天吐地 包容万象的恢宏气势 八月湖水平 涵虚混太清 活动探究二 咬文嚼字 蒸 写出了湖的广阔浩大 蓄积丰厚 撼 衬托湖的澎湃动荡 力量巨大 不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力 也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态 营造了雄伟壮阔的意境 这两句写出了洞庭湖的广大与活力 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 活动三 探究诗歌主题 面对浩浩的湖水 想渡过湖去却没有船只 续写 欲济无舟楫 端居耻圣明 活动三 探究诗歌主题 徒然看着那湖畔垂钓的人们 空自倾羡他们钓鱼 只有聊表倾慕之情 言外之意 活动四 课堂小结 1 找出对 洞庭湖 具体描写的诗句 并引导学生用一个词概括 1 八月湖水平 水平如镜 2 涵虚混太清 水天一色 3 气蒸云梦泽 水气弥漫 4 波撼岳阳城 波涛汹涌 活动四 课堂小结 2 赏析本诗的艺术特点 这首诗的艺术特点 是把写景同抒情有机地结合在一起 触景生情 情在景中 诗的前四句 把洞庭湖的景致写得有声有色 生气勃勃 这样写景 衬托出诗人积极进取的精神状态 暗喻诗人正当年富力强 愿为国家效力 做一番事业 这是写景的妙用 活动五 我们班的诗词大会 各学习小组展示本小组准备的诗词题目 让其他小组回答 第一题 诗中的洞庭湖位于我国哪个省 有什么相关的名胜古迹 活动五 我们班的诗词大会 第二题 我们荆州也出过一位著名的边塞诗人 他的名句是 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 他的名字是 A韩愈B柳宗元C岑参D王昌龄 活动五 我们班的诗词大会 第三题 闻诗识盛唐 根据题目 补全诗句 忆昔开元全盛日 长驱东胡胡走藏 出自唐代杜甫的 忆昔二首 小邑犹藏万家室 稻米流脂粟米白 活动五 我们班的诗词大会 第四题 从下面十二个字
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