第二单元 我们周围的空气

第二单元 我们周围的空气课题1 空气（1）1、 教学目标：1. 知识与技能（1）了解空气的主要成分。1.2.过程与方法（1）通过“测定空气中氧气的含量”的实验的操作、观察、分析了解空气的组成。3.情感态度与价值观（1）通过空气中氧气含量的测定，培养学生的分析思维能力和观察力。（2）通过对空气简史的自学及介绍认识，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真，实事求是的科学精神和态度。2、 教学重点用探究的方法来测空气中氧气的体积分数3、 教学难点 空气成分测定实验中的误差分析4、 教学准备、x燃烧匙、酒精灯、集气瓶、烧杯、玻璃导管、乳胶管、止水夹、火柴、橡胶塞、红磷、药匙5、 教学过程（1） 新课引入猜谜“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到。无孔不入本领高，动物植物离不了。”（二）预习导学，完成学案认真阅读课文或查看资料回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？ 2.二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 和 组成的。 3. 你能识别本节内容中【实验2-1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。4.木炭在空气中燃烧生成 ，硫粉在空气中燃烧生成 ， 铁丝在空气中不能燃烧。4.认识元素符号：磷 ，氧气 ，氮气 ， 五氧化二磷 。二、合作交流：1.拉瓦锡的贡献1.自学P26页了解拉瓦锡所用的装置，看看拉瓦锡的实验原理现象及得出的结论;(1)原理： + 氧化汞 氧化汞 + （2） 现象：一部分液态的汞变成了 ，同时容器里空气的体积差不多少了 ；红色粉末加热又生成银白色物质，产生了能使带火星木条复燃的气体。（3）结论：拉瓦锡得出了空气由 和 组成，其中， 约占空气体积的1/5的结论。2.实验探究：空气中氧气体积含量的测定连接仪器，检查气密性。在集气瓶里放少量的水，并做好记号。点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。实验现象：_ （4）待集气瓶冷却到室温时，打开弹簧夹。 实验现象：_实验思考： 1.红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质？可以说成白雾吗？2. 为什么要在集气瓶里放少量的水？3.打开弹簧夹后，水为什么会顺着导管进入集气瓶中？（本实验原理）4.能否用木炭、硫代替红磷做实验？5.红磷熄灭后，瓶内还有没有残余的氧气？6.在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积的1/5 , (氧气的体积偏小)，试分析可能的原因。7.在实际操作中， 水面上升的体积会明显大于集气瓶总 体积的1/5 , (氧气的体积偏大)，试分析可能的原因。8.集气瓶内剩余的气体是氮气，根据实验现象，氮气的物理性质有哪些？化学性质有哪些？9. 要使实验成功关键要注意哪些问题？3空气的组成：气体氮气体积分数78%当堂训练:1.根据空气的成分填空：小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_；石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_。2. 在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设 计了如下实验方案：实验过程中，观察到的主要现象是:_ _。反应的文字表达式是_。集气瓶中剩余的气体主要是 _。由此可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 _。乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量 与正常值有较明显的偏小，其操作上的原因可能是： _，_。 _.丙生也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹后，水能否进入集气瓶？为什么？水丁生对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是: _.3、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A木灰 B硫磺 C铁丝 D红磷4、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下