浅谈初四年级中考思想品德学科教学策略20111120

浅谈初四年级中考思想品德学科教学策略徐 菊 芹2011年11月18日浅谈初四年级中考思想品德学科教学策略 大庆市第四十中学 徐菊芹2011年中考科目增加政史地生以后，初四复习可以说是时间特别紧、任务特别重、要求特别高，在有限的时间里提高学生政史地生中考成绩已经成为一个迫切的艰巨的任务。我觉得“凡事预则立，不预则废”，只有积极应对，才能争取好成绩。下面我就结合所带六届毕业班的一些具体做法谈谈初四思想品德教学策略，很不成熟，仅供大家参考。我认为要想取得理想的成绩，必须明确和解决好四个方面问题：一是认识问题，二是方向问题，三是方法问题，四是细节问题。一、认识问题就是教师、学生以及家长都要正确认识开卷考试的特点1、开卷考试的特点：第一，开卷考试不是降低难度，而是提高能力的考试；第二，开卷考试最需要有扎扎实实的学科基础知识；第三，开卷考试更注重考查学生分析问题、创新运用知识的能力；2、对老师和学生提高了更高的要求：第一，学生们要有一个良好的端正的学习态度，要认真掌握学科知识；第二，要狠抓知识点，夯实基础，有效构建知识结构；第三，要重视思维训练，培养分析能力、应用能力。 二、方向问题就是要明确复习方向，提高复习的针对性，做到有的放矢1、明确复习依据：要以大庆教育局2011年10月12日印发的关于大庆市初中学业水平考试和大庆市初中升学考试说明、教材、课标为复习依据。精心钻研教材、课标、考试说明，准确把握知识点，精心备课，努力提高课堂教学时效性，决战课堂。2、明确命题范围：认真研读、吃透2012年大庆市初中升学考试说明中的“学科考试范围”。三、方法问题就是要分阶段、有步骤、有侧重的进行三轮复习（教师自己一定要有明确的、弹性的三轮复习时间表）（一）、第一轮复习以课本为主线的基础知识复习（2011.9.12012.3.1）第一轮复习，不能急躁，要一步一个脚印，稳步推进，扎扎实实夯实基础知识。主要以课本为主，狠抓基础知识的全面梳理、理解和准确记忆，明确重点和难点，将知识系统化、条理化，形成知识结构框架，这是提高复习效果最重要，也是最基础的环节，中考试题虽然千变万化，但考查万变不离课本中的基础知识和教学重点内容，答案多是课本中的原话，所以中考第一轮复习必须抓住课本，得课本者得中考。第一轮复习目的是夯实巩固基础，又要兼顾提升应用能力。因此，第一轮复习中，要采取必要措施来巩固和增强复习记忆效果。具体做法：1、布置练习：根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；切忌盲目做题，避免重复做题，应多做基础题。（要把资源与评价做会做透）2、循环检测：即每复习完一部分就进行阶段性检测，对试卷进行讲评、自评，及时发现学生复习中存在的漏洞和不足，掌握学生的复习水平，及时调整复习计划。（二）、第二轮复习以一本精选的复习资料为主线的专题复习与训练（2012.3.12012.5.1）第二轮复习是在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行适当拔高，适当增加难度；要突出重点、难点内容，进一步强化记忆，重视思维训练，培养分析能力和应用能力。第二轮复习主要进行专题训练：专题要有针对性，依据课标和中考考试范围，紧紧围绕重点、难点。专题训练一般采取四个步骤：第一步(考点解读)：讲解考点的出题类型，所占分值，加强解题思路、方法的培养。如怎样做选择题，怎样阅读材料，怎样从材料中提取有效信息，怎样抓住问题的关键，怎样有效输出信息，怎样组织试题答案等。第二步(经典例题)：选择典型中考题进行讲解、分析。第三步(真题再现)：选取有特色的，中考当中的重点、热点题目进行强化训练。第四步(中考演练)：精选好的专题资料，对学生进行强化训练，提升能力。要防止简单的重复，不能面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲-练-测相结合，指导学生掌握解题要领，使学生在答题时做到灵活运用，变知识为能力。（三）、第三轮复习就是考前指导与综合性训练(2012.5.12012.6.23) 在教师指导下进行综合练习（题量不确定）和模拟测试（10套精编题：第1、2、9、10套简单，给学生以信心；第3-8套难，打消好学生的傲气）。第三轮复习的目的是查漏补缺，考前练兵，适应中考，提高审题技巧、解题技巧和创新运用知识能力。教师要将学生在练习中出现的典型错误进行重点讲解，不断提高准确率。最后几节课要回归课本。回归课本的目的是让学生回归基础知识，主要解决学生的遗忘问题，也就是知识的再巩固问题。注意事项：1、适当 “解放”学生，在时间安排上，不能太紧张，但也不是放松，必须保证学生适度紧张的精神状态。2、每节课都要编写复习提纲，规定复习范围和任务，切忌放羊式复习。3、安排足够量的读课本的时间。4、调节学生生物钟。尽量把学习时间调整得与中考答卷时间相吻合。5、对学生做考前心理辅导，调整考场心态，树立考试信心，最后阶段信心的作用很大。三轮复习结束后的目标是使学生对知识掌握全面、准确、系统，同时大幅度提高能力。四、细节问题就是教师要精心地处理教学中的每一个细节“细节决定成败”这句话，我觉得特别适合初四教学，如果细节做到位了，成绩就自然而然理想了。初四教师要做到“吾日三省吾身”，经常反思，总结经验，高效地解决教学中的一些细节问题。教学在不同阶段会遇到各种意想不到的问题和困难，需要教师用极大的爱心、耐心、细心和信心去积极面对，智慧解决，为下一步工作奠定基础。下面我就简单谈一谈我曾经苦苦思索的一些问题。1、怎样提高课堂教学时效性，向42分钟要效率？（1、课前预备铃开始专人检查上课所需备品，同时进行专人领读知识点，提前2分钟进入上课状态，调动学生情绪，让学生和老师同步，有激情地进入到教学中；2、上课时，所有人明确本课的学习目标，一定要具体，老师多引导，多指导，坚决杜绝泛泛地讲，坚决不讲考点以外的知识，多设置各种学生活动，尽量扩大学生参与面，调动学生学习积极性，保证学生42分钟的注意力集中，使学生课上既有压力，又有动力；3、下课前安排好学生的课下任务并告知学生下节课的学习目标，提前做好准备。4、复习要形成固定的阶段性教学流程：明确知识点识记知识点考查知识点试卷考核分析阶段性问题。）2、怎样做好课后反思？（学习目标是否完成；学生状态是否存在问题；平行班级间存在怎样的差异等）3、怎样做好考前、考后工作？（1、考前：多动员，下任务，定指标；2、考后：详细总结，奖惩分明。）4、怎样批阅考试卷？（1、批阅要及时。2、前期评分要狠，接近中考时评分要松。3、每次考试所有试卷都要加批语，或激励学生或指出具体问题或谈心交流情感。）5、怎样讲评试卷?（1、讲题前：详细统计失分情况，归纳学生知识的遗漏点，为以后复习指明方向。2、讲题，要少、要精、要有很强的针对性，先讲共性问题，再由学生发问，解决个性问题。）6、怎样进行考试后的质量分析？（1、分析优势继续发扬光大；2、分析问题所在，迅速寻找并落实解决问题的具体方法，适当调整复习计划。）7、怎样储备开卷考试的资料？（要求学生准备学科专用夹，考前整理装订成册，发动一切可以发动的力量搜集可能搜集到的好资料，特别是接近中考时。）8、怎样抓两头、促中间，提高优秀率和及格率？（1、上课时，所有学生桌面干干净净，只有课上需要的物品，不挡教师视线；2、请学生上来，在我身边我陪学；3、我走下去，让每个学生感受到我对他的时刻关注。做到不给溜号的、不学习的、说话的和玩的学生任何机会）9、怎样让学生养成好习惯？（尊重老师、会听课、主动背题、积极思考、重视考试、书写规范等）10、怎样制定奖惩规章制度？（与学生协商制定，要细致具体，做到人人参与，人人遵守。）11、怎样做到堂堂清，章章清，单元单元清，轮轮清，人人清？（主要通过提高课堂时效性来实现）12、什么时候闭卷考试？什么时候开卷考试？怎样把握时机？（1、开卷、闭卷相结合。2、基础知识考核一定要闭卷。3、开卷不宜过早，防止学生不认真识记知识点。）13、怎样管理学生的课下学习？（1、发挥小组长的作用，进行知识的二次检查和巩固，加强对学生复习效果的反馈，力争每个学生的复习都能够达标。2、问题学生和弱科学生教师要用固定时间亲自把关。）14、怎样实行分层教学，因材施教？（做好全年级学情分析，不同班级要分层次，班级内也要分层次教学。）15、怎样做学生的朋友式师长？（1、少一分气，多一分爱；2、公平对待每一个学生，讲民主，讲平等，给学生以尊严；3、学习上严格要求，生活上真心关爱，针对不同性格，不同基础的学生采用不同的方法。）总之，我的体会就是，带初四毕业班就像毛主席说的，要准备打一场持久战，老师就是这场战役的灵魂人物，始终应该把握绝对的主动权，和不同特点的学生斗智斗勇，要使每一个学生都在你的掌控之中，要有恰当的、有效的办法解决各种