颐和园第二课时教案.doc

四年级语文上册教案课题：颐和园设计者：茶亭镇西华中小学：曾磊教学内容：人教版四年级上册语文第18课颐和园教学目标：1.学习按照游览顺序，抓住景物的特点，准确描写景物的写作手法；2.了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。教学重难点：1. 学习按照游览顺序，抓住景物的特点，准确描写景物的写作手法；2. 培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。教学预设：一、 导入上节课，我们学习了颐和园这一篇课文的生字和词语，老师也简单的介绍了颐和园的历史，那么颐和园到底有哪些美丽的景色值得我们去游览呢？今天就让我们一起随着作者的笔尖，去感受颐和园的美丽。二、 精读课文，感受颐和园的美丽（一） 整体感知1、自由读课文，边读边想：作者介绍了颐和园的哪些景点，是怎样介绍的。你最喜欢其中的哪个景点，为什么？2、学生交流回答3、填空练习：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（）。走完长廊，就到了（）脚下。从万寿山下来，就是（ ）。”（二）精读第25自然段，具体感知颐和园的美丽1、引导学习第二自然段：(1)找生读第二自然段，其他同学思考作者按照怎样的顺序来描写的？(2)找生汇报。板书：廊内-廊两旁（3）引导学生抓住重点词句品读，感受长廊的特点。引导学生精读课文，思考长廊有什么特点。课件出示：A表现长廊长的句子：“绿漆的柱子，红漆的的栏杆，一眼望不到头。”“这条长廊有七百多米长，分成273间。”(从“一眼望不到头”和“七百多米长”、“273间”等具体的数字生动、形象地突出了长廊长的特点。)B表现长廊美的句子“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物，花草，风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”（从画的种类多、数量多以及长廊两旁四季常开鲜花表现出长廊的美的特点）（4）课件出示颐和园长廊的图片，让生观看，谈感受。（5）带着自豪感齐读第二自然段2、学习第3、4自然段（1）接下来我们学习写万寿山的这部分内容，请大家默读三、四自然段，边读边想：作者是按什么顺序来描写万寿山的景色的？交流板书：万寿山（山下-山上）（2）那么作者在山下看到了什么景色呢？指读第三自然段，读后交流：佛香阁、排云殿。（3）谁来读读描写佛香阁和描写排云殿的句子？其他同学想想佛香阁和排云殿有什么特点？指读，出示句子，自读谈体会。（4）谁再来带着感情读读这一自然段，让同学们通过你的朗读，体会到万寿山的雄伟壮丽。（5）接下来我们看看作者登上了万寿山，又看到了怎样的景象？请大家边读边划出描写颜色的词语，想想它们在句子中的作用。读后交流。（6）这段中还有哪些景物也写得很美？出示句子：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔指导读句子3、读第5自然段，看作者描写了那些景点？重点描写了什么？板书：昆明湖（堤岸-湖心岛-十七孔桥）课件出示:“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”课件出示图片，各种各样的狮子、体会我国古代雕刻技术的高超。课件出示颐和园的美丽风光，感受颐和园的美丽。三、体会作者的游览顺序及写作手法1、刚才我们学习了课文-自然段，领略了颐和园的秀美风光，请大家找一找课文中哪一句话概括了颐和园的特色？（文章第一句）2、作者在第25自然段分别介绍颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色都说明“颐和园是个美丽的大公园”。这采用了什么手法？板书：总 分3、文章最后一段有什么作用？（再次说颐和园的美丽，总括全文）四、总结全文，领悟手法1、总结全文，激发情感。这么美的颐和园是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。我国像这样世界级的遗产还有很多，如长城、北京故宫，我们作为中国人，为此而感到骄傲。”板书：园林艺术的伟大成就、劳动人民的智慧2、学习写法：“颐和园这样美，作者是用什么方法写的？”（指名生答，并结合板书总结：“作者是按游览的顺序，用不同的方法抓住景物的特点进行描写。 那么，今后我们写游览活