四川省高考语文分析及二00九年展望课件鲁人教版.pptVIP

四川省二00八年高考语文分析及二00九年展望 08高考语文第 卷的命题特点及09年高考展望 总体情况 近三年 卷得分对比情况 2006年四川高考平稳过渡期 2007年四川高考变化萌动期 2008年四川高考特殊稳定期 总体特点 一 立足稳定稳中有变 二 考查内容注重对现实生活的判断与运用 三 强调整体把握 注重信息的筛选和整合能力的考查 四 重视文化 生活 思想等多方面知识的积累 08年 卷各题分析及09年高考展望 四 文言文翻译 古诗词的鉴赏 名句名篇默写 近三年得分情况对比 设三小题 共23分 11 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 阅卷反馈 1 对关键词把握不准 使者至 所发皆经史 置其半不启 乃免于祸 人以为至行所感云 6分 永乐元年入朝 留为故官 未几 复谢去 4分 2 意思遗漏或失误 学生答案 使者到了 所发现的东西只有经史 放下一半不启用 才免于祸害 人们都被至行感动 正确答案 使者到来 打开看到的全是经史书籍 丢下另一半未打开 才免于祸患 人们认为是崇高品行感应的结果 3 错别字影响得分 4 书写潦草 难辨认 5 只翻译半句 近三年得分对比 总分10分 主要原因 1 没有真正读懂原文 2 不懂得把译文代入原文检验 3 对 给分点 心中无数 4 文化常识尚欠缺 一般来说翻译时 首先注意重要的实词 其军帅怒贲不先白己而专献金 下贲狱 世祖闻之 大怒 执帅将杀之 以勋旧而止 07 其次是词类活用 臣非礼之禄 虽万钟不受 若申其志 虽箪食不厌也 陛下焉能富臣 焉能贫臣 06年 均为使动用法 使 富贵 使 贫穷 再次是文言虚词 臣非礼之禄 虽万钟不受 若申其志 虽箪食不厌也 陛下焉能富臣 焉能贫臣 06年 上都留守阙 宰相拟廷臣以十数 皆不纳 帝顾仁杰曰 无以易卿者 07年 使者至 所发皆经史 置其半不启 乃免于祸 人以为至行所感云 08年 最后要注意文言特殊句式 译出语气 陈人欲战 蛮奴撝之曰 老夫尚降 诸君何事 众皆散走 08辽宁 陈国人想要应战 任蛮奴挥手呵斥说 我尚且投降了 各位要做什么 众人都四散逃跑 2009展望 1 2个翻译句 5 5 08年为 4 6 赋分 也可能3个 2 考查点主要落在 重要文言实词 词类活用 文言虚词 文言句式 3 另选文段翻译的可能性不大 08年福建 4 考 给短文断句 的可能性不大 08年北京卷 重庆 广东 浙江 全国其他省市08年 18套 不同情况 天津卷 3句8分 湖北 江西 3句10分 湖南 江苏 3句9分 浙江卷 广东b卷 2句5分 断句3分 重庆 断句2分翻译8分 上海 2句6分 福建卷另选文段 复习建议 1 整理虚词2 归纳实词3 介绍文常4 文段译练5 偶做断句 12 古诗词鉴赏 阅卷反馈 1 从归隐角度看 这首元散曲写了几个层次 请简要分析 4分 存在问题 1 只答分两层 未说起止 也未作分析 只能得1分 2 很多人未答出第二层次中的两个小层次 扣1分 3 把第二层次笼统的分析为归隐生活 扣1分 4 层次划分错误 分三个或四个的都有 不给层次分 忽视散曲的阅读与复习 2 这首元散曲主要运用了哪些修辞方法 试作赏析 4分 存在问题 1 有人不清楚什么是修辞手法 乱写一大堆 2 只答修辞手法 无赏析 不知道怎么赏析 只答修辞手法 1个不给分 2个给1分 3个及以上给2分 对修辞手法的赏析从两方面 一是正确指出实例 二是从修辞表达的效果赏析 如比喻可以使表达形象 生动等 原因探究 1 审题不准2 读诗不深3 表述不清4 用语无范5 手法不清 四川近三年得分对比 总分8分 近三年四川代表性题型 2 竹窗斜漏补衣灯 这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情 请简要赏析 06年 2 诗人的心绪集中体现在 乱 字上 全诗是怎样表现的 请简要分析 6分 07年 关注08年全国其他省市部分题型 请从表现手法的角度 对这首诗作简要赏析 福建卷 三国演义 的开篇词 临江仙 上阕 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 与侯蒙词一样 都运用了 夕阳红 意象 但其象征意义各不相同 请作简要的比较 4分 湖北卷 两首诗都有一 愁 字 但其在诗中的含义和所起的作用各不相同 请简要分析 湖南卷 这首散曲一句一景 合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图 请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析 辽宁卷 宋人王灼 碧鸡漫志 评王观词是 新丽处与轻狂处皆足惊人 这首词 新丽 的特点主要表现在哪些方面 请作简要分析 4分 重庆卷 2009展望 基于 稳中有变 的命题原则 稳 内容是一定不会脱离大纲规定的内容 依然是以主观试题的形式出现 变 是考查点和设题的切入点 1 考诗歌对比鉴赏的可能性不大 2 开放性试题是未来发展的主方向 强调诗歌的多元解读 3 炼字 句 型题出现的可能性较大 4 命题选材更广泛 诗歌的体裁和年代 复习建议 1 体味诗歌的具体感情2 加强手法的判断训练3 指导开放性题型的解题思路4 规范学生答题的语言表述 13 名句名篇默写 阅卷反馈 1 不按要求选择填写 两题任选一题 两题全部写全 或两题都未写全 以第一题评分 两题有一题未写 以写全一题评分 2 记忆不准确 增字 减字 3 书写不规范 字迹潦草 笔画不规范 存在的主要问题 1 不知道2 不熟悉3 不理解4 不准确 四川近三年得分对比 总分5分 06年 杜甫一生失意 常陷入病痛孤独之境 他的 登高 和 登岳阳楼 两诗对此都有直接描述 这些句子是 登高 登岳阳楼 白居易的 琵琶行 和柳永的 雨霖铃 中 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是 琵琶行 雨霖铃 诗经 中有两句写姑娘思念情人的诗 曹操在 短歌行 中借它来表达自己对人才的渴望 这两句是 青青子衿 悠悠我心 王勃在 滕王阁序 中用 潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 着力表现水光山色的变幻 在色彩的浓淡对比中 突出深秋景物的特征 孔子曰 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 韩愈在 师说 中也明确提出了择师的标准 无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 07年 情景 理解 性默写倍受青睐 情景默写更突出了对名句名篇的理解 这是09年乃至今后的一种考试方向 崇俭反奢 历来是我国诗文中的重要内容 左传 中有 俭 德之共也 奢 恶之大也 的句子 请再以 俭与奢 为话题 写出司马光的名句 李商隐的诗句 谈到太平天国洪 杨内讧这段历史时 人们不禁会发出 的浩叹 曹植诗 胡锦涛同志在迎接海外华侨代表讲话时引用唐朝诗人王维 九月九日忆山东兄弟 中的两句诗 表达了对海外同胞的关心思念之情 由俭入奢易由奢入俭难历览前贤国与家成由勤俭败由奢 本是同根生相煎何太急 遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 对于问题的认识 所处位置的不同 看法也就不同 当局者迷 旁观者清 就说明了这个道理 宋代大诗人苏轼曾在 题西林壁 一诗中有相似的两句 它是 游山玩水 赏心悦目 人们对山水的不同感受 全因心情有别 南北朝文学理论家刘勰的 文心雕龙 中有两句诗写出了游山玩水的饱满激情 这两句诗是 不识庐山真面目只缘身在此山中 登山则情满于山观海则意溢于海 我国古典优秀诗歌中 常常突出一个典型事例来概括事物本质 晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事 只用 两句14个字 便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢的生活 一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来 复习建议 1 集中课文背诵篇目2 定时检测分册名句3 加强理解情景记忆4 适当收集课外名句5 相对汇集易错名句6 重点记忆文学常识7 注重知识句句过手 答题注意 不要轻易放弃 看清题干要求 审准题意 留意语境 抓住前后联系 千万不能出现错别字 千万做到字迹工整清楚 严禁潦草 切勿卖弄 五 文学作品的阅读 阅卷反馈 1 不能整体把握文章内容 2 不能正确审读题干 3 答题思路不清 4 答案重点 关键词 不突出 5 语言表述不通畅 不准确 6 归纳概括能力较差 四川近三年得分对比 总分22分 命题分析 2006年的选文为乡土风物类散文 乡村的瓦 从理解重要句子含意 筛选整合文中信息 分析概括作者在文中的观点态度 鉴赏作品形象和表达技巧四方面设题 2007年的选文为文化哲理类散文 焰火的变奏 从鉴赏作品的表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 分析文章结构 鉴赏文学作品的语言等方面设题 2008年为叙事抒情散文 我爱 水 从理解重要句子含义 筛选整合文中信息 鉴赏作品形象和表达技巧等方面设题 复习建议 1 掌握一定的读文技巧 养成良好的阅读习惯 2 以06年 07年四川卷和08年部分其他省市高考卷为蓝本 深入研究命题思路 3 依据 考纲 分解训练 各个击破 4 对比训练 审清题干 5 强化概括能力训练 6 强化语言表达能力训练 六 语言表达运用 阅卷反馈 1 轻易的放弃不做 2 未能审清题干 对题干中的显性与隐性要求不明 3 语言表达能力较差 4 缺少必要的积累 四川近三年得分对比 总分15分 命题特点 1 突出了对学生语言交际能力的考查 2 内容贴近现实生活 3 题型灵活 如续写仿写句子 提取信息 情景对话 看图说话等 发展趋势 1 2009年仍将把对学生语言交际能力的考查放在首位 2 在题型方面 除了传统考查的题型外 不排除有创新题出现 比如在图文转换 对联 评价消息 之类的考点 复习建议 1 抓好常规题型的训练 2 注重积累 3 突出审题训练 4 强化薄弱考点 高考语文试题命制的原则与特点 体现选拔性考试功能利于公平竞争 1 向优等生倾斜选拔精英2 解答难度多维区分层次3 设问构建合理控制误差4 密度长度适中有效测量制定并颁布 考试说明 明示考查内容 考查形式 凸现学科教育价值检测考生素养 1 立意标准体现在 思想水平 文化修养 语用能力 三个维度上 大部分试题具有 三维性 2 情境选择禁用教材文本 熟悉 与 初现 的融合 允许有少量生僻因素存在 新闻性 社会性 文艺性3 设问