六年级数学质量分析.xls

2013 14年勐来小学五 1 班数学学科学业水平监测质量分析报告格式及要求 表二 一 试题评价 本次综合测试共有六个大题 第一题是基础知识 第二题是选择题 第三题是判断题 第四题是计算题 第五题是动手画画 第六题是解决问题 这份试题全面系统的考察了学生综合知识能力水平 符合学生的认知规律和心理特征 重基础 重能力 中创新 灵活度非常强 特别是操作题 要求学生画圆及求出它的周长和平移直角三角形及旋转90度 全面细致考察了学生的动手操作能力 注重培养学生的灵活运用知识的能力 二 考试基本情况统计分析 一 全卷基本情况 实考或抽样人数总分平均分难度及格人数及格率 31161652 10 521238 分数段总人数0 910 1920 2930 3940 4950 5960 69 人数310234726 二 各小题统计分析 题号总分满分平均分难度最高分 1309 509 980 5516 2202 506 530 658 5 3124 7040 47 4680 5021 90 5934 55501 770 444 6495 5215 90 7517 三 四率 情况统计 优秀率 90 100 良好率 70 89 合格率 60 69 不合格率 59以下 0 22 20 58 三 考生答题情况及错误原因分析 本次检测学生出现问题很多 尤其出现在判断题和解决问题这两部分 主要是多数学生存在不认真读题 粗心大意 另外加上理解能力弱及综合运用知识的能力弱 导致这两大题严重丢分 其次是操作题 特别是图形的平移是学生的难题 多数学生不能完整的完成 部分学校还出现计算题丢分严重的问题 主要是因为学生计算不细心的原因 没有养成良好的计算习惯 四 教学建议 1 扎实抓好学生的计算能力 养成认真细心的习惯 2 加强学生画图能力的培养 培养学生空间思维能力 3 加强培养学生综合运用知识的能力和解决问题的能力 说明 1 难度 平均分 满分 2 各乡镇小学每个学科随机抽样学生人数不少于50人 若用全样 人数不限 最高分最低分满分人数 88180 70 7980 8990 100 520 最低分满分人数零分人数 500 100 100 300 086 013 2013 14年勐来小学五 1 班数学学科学业水平监测质量分析报告格式及要求 表二 一 试题评价 本次综合测试共有六个大题 第一题是基础知识 第二题是选择题 第三题是判断题 第四题是计算题 第五题是动手画画 第六题是解决问题 这份试题全面系统的考察了学生综合知识能力水平 符合学生的认知规律和心理特征 重基础 重能力 中创新 灵活度非常强 特别是操作题 要求学生画圆及求出它的周长和平移直角三角形及旋转90度 全面细致考察了学生的动手操作能力 注重培养学生的灵活运用知识的能力 二 考试基本情况统计分析 一 全卷基本情况 二 各小题统计分析 三 四率 情况统计 三 考生答题情况及错误原因分析 本次检测学生出现问题很多 尤其出现在判断题和解决问题这两部分 主要是多数学生存在不认真读题 粗心大意 另外加上理解能力弱及综合运用知识的能力弱 导致这两大题严重丢分 其次是操作题 特别是图形的平移是学生的难题 多数学生不能完整的完成 部分学校还出现计算题丢分严重的问题 主要是因为学生计算不细心的原因 没有养成良好的计算习惯 四 教学建议 1 扎实抓好学生的计算能力 养成认真细心的习惯 2 加强学生画图能力的