二年级下册语文复习教案(人教版第四册)[1]

二年级语文下册复习计划、教案一、学情分析从语文成绩上看，学生大致分为四类。第一类成绩比较稳定有8人，各方面能力都比较好，在复习阶段只要加强练习就可以了。第二类学生语文基础不差，有7人，在复习阶段只要加强练习，做到认认真真就可以.第三类学生成绩中等有8人，但阅读和写作有一定的困难，要加强对阅读、写话练习。第四类学生的基础较差，有5人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差。在复习阶段，一定要强抓基础知识，特别是字词练习。二、复习目标1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵相关课文或课文的部分段落。4、完成语文书课后习题。5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。6、对每个园地里的口语交际进行练说。7、进行几篇写话练习的指导。8、结合二年级阅读训练80篇进行阅读训练的指导。9、练习用部首查字法查字典。10、课外识字的认读。11、课外背诵的检测。12、考试前的模拟测试。三、复习难点：1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。3、进行几篇写话练习的指导。4、结合二年级阅读训练80篇进行阅读训练的指导。四、复习内容:1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住语文园地的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。五、复习形式与复习类型: 以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、看图,写几句话。7、查字典练习。六、复习措施:1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。七、潜能生辅导方法：1.因材施教：根据班内学生对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上, 可以有所提高。2、课下,以小组为单位，合作交流，互帮互助3、充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。第一课时（字词部分形近字复习1）（一）激情导入，乐中求学。导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油！（二）着眼整体，明确目标。今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星： 溪水躲藏解脱躺下烧菜浇水住宿世界呼唤 解冻棉花探望摇头田野未来末日商店枯荣（三）整体回顾，知识归类。1、汉字开花（出示课件）（1）填一填？（区分两组形近字：羞和差淹和掩）（2）你发现了什么?快来试一试吧！全班交流，学生举例说说自己的发现。（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。 2、火眼金睛：（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写） 深（）厨（）碉（）馒（）渐（） 探（）橱（）稠（）漫（）惭（） 酒（）莫（）曾（）猴（）僵（） 洒（）幕（）蹭（）喉（）疆（）（2）用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是： 哄烘拱 截戴裁讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋歉谦3、加油站。（必答题，含有生字表2 中部分必须掌握的形近字。）（1）只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。教师下发练习纸，完成部分书面练习。（2）习题： 未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃 末 绕 滴 沟 破 峰 鹅 抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊（3）交换批改，谈谈自己有什么发现。4、创新大比拼。（1）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。（2）交流自己的发现。第二课时（字词部分形近字复习2+多音字复习）（一）火眼金睛。 正确区分下列字。 勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛（二）加油站。（1）书面练习（2）组词。 尤题凰陈柳娇玲芽 龙提煌冻印骄岭讶（3）谈谈自己的发现。（三）三打白骨精。（多音字练习）（1）给下列本册多音字组词。（2）归纳： 间待答钉盛藏蒙重 晃溜哄喝缝假斗数杆（四）创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。（1）例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！（2）盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。（3）我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。（五）丰收园：学生自主练习。（1）宽带网：我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。（2）补充： 教 扫 背 地 别 都 量 干 空 好 盛 只 没 间 种 更 着高 处 的 斗 将 壳 相 解 称 倒 得 长 觉 重 行 乐 角弹 校 漂 当 觉 重（3）词语： 教室 扫地 背书 教书 扫把 土地 别扭 首都 高兴别人 都是 力量饼干空军干活空格 好学 兴旺 处理战斗 到处 目的将军贝壳相同 将领 地壳照相解放 名称倒下 解元称心垃圾得到长大睡觉长短觉得重量 银行教书快乐 豆角正好弹琴 子弹 学校校对当兵当铺觉得睡觉重新第三课时（字词部分同音字复习前后鼻音字词复习）复习过程：（一）提出：小组竞赛活动谁是旗手？去“西游”！课件展示：在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？（二）小组准备，自己复习生字表1 。（1）那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！（2）学生自主复习。不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。（三）游戏开展。（1）开火车的形式，每个小组一起来参与。（用课件形式展示生字表一的部分生字）（2）题目类型：生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。（但是这样复习到的生字是比较有限的。其他的生字结合在后面的活动中。）（四）游戏2和生字娃娃一起旅行。（1）带你认识的生字娃娃去旅行。翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？请在四人小组里再指认生字。把自己认识的生字娃娃圈出来。（2）生字娃娃的城堡。（含同音字及音近字）房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？密蜜迷觅临琳鳞辫便姓性荆襟筋瓣玲岭拎谈谈自己的发现。怎样区分它们？可以组词，也可以说说。（五）游戏：求助电话。我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。我把他们写下来，然后拨打求助电话。笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政拎（前鼻音）（六）闯关。（1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。（2）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。（3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。请教他人。第四课时（平翘舌音字词的巩固1阅读训练1）复习重点：正确地读好平翘舌音字词。教学过程：（一）游戏准备：自己看生字表一将生字分类。请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。（二）在游戏中复习。1、“给字娃娃找家”的游戏。给下列生字送回它们的家：生字列举：翘舌音：遮 触 荣 疏揉润终 叔弱牲适绒占平舌音：宿笋钻滋脆曾萨簇随蹭2、本学期平翘舌音生字整理如下：平舌音：遮 触 荣 疏揉润终 叔弱牲适绒占爪绕筑蘸寿幢窄烁善志齿郑仍 赵 陈 充暑粘垂质盏稠售喘守撞桩 锄剩楚斥者帐账厨翘舌音：宿笋钻滋脆曾萨簇随蹭租惭 踩裁厕册材 财咱脏斯此灶组（三）结合自选课文精彩的马戏的阅读巩固平翘舌音生字。1、默读课文，圈出平翘舌音生字。2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。2、选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。3、谈谈自己朗读后的发现。4、小组配合，读好这篇课文。第五课时（听写词语+几种不同语气的句子的复习）教学过程：（一）导入活动： 今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，有必答题、选做题、提高题等，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。（二）必会词语复习。（自主复习）词语集合：脱下 解冻溪水棉花探出野花躲藏未来追赶商店枯荣 宿舍山冈呼喊弟弟哥哥拐卖浇水终点躺下谢谢 静悄悄 渐渐微笑瓦片泉水然而结果股份宝塔冒着雷雨需要 迈着迷路脚迹叔叔滴水洒水扑闪摸鱼有利铃声弱小 末日夏天小岛展开建设纱布省长季节留下杏子密密 蜜蜂山坡摘下钉子水沟足够飞龙恩情长寿柏树泼水 特别新鲜角度一束勾结官府简单闪烁另外志气题目 提出浪漫晴朗仍然方便波涛明显忽然杨柳窗户垂直重点词语：世界笋芽呼唤杜鹃雷锋泥泞胜利应该芬芳环绕隐约茂盛 凤凰辉煌而且彩虹蜘蛛价钱批评玻璃 破碎继续骄傲 胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌 欺负 翅膀珍珠钻研距离 检查斥责夸奖传染严寒烧菜脚印哄骗喝彩兄弟（三）通过朗读表现不同的语气。1、他是一个小学生。2、他是小学生吗？3、秋天的图画真美啊！4、你的家乡在哪里？5、你快过来吧！6、我才不想回家呢！（四）阅读练习。春天来了第六课时（生字识字巩固词语听写写日记的复习）教学过程：（一）认读词语。（来自表一生字词语）采用多种形式的认读复习。内容详见附页表一词语。（二）生字听写。 山冈轰隆笋芽叫喊骨头抽出拐卖终点安静 感谢微笑渐渐瓦片泉水突然团结股票干脆 雷锋塔杜鹃需要冒雨年迈迷人足迹水滴洒水（三）日记阅读。（1）出示学生自己写的一则日记，读一读。（2）复习日记的格式及其写法，说一说。（四）写一则日记。（1）教师指导日记的选材。（2）学生写话。（3）反馈：有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第七课时（复习字词看图写话）教学过程：（一）重温友谊！（复习识字表一的生字。）教师结合实际进度选择其中的部分字词进行多种形式的复习。（二）词语加油站。（认读听写的形式。） 泥泞扑打拜托铃声弱小芬芳夏季应该环绕隐约茂盛 留下杏黄山坡搭建铁钉恩情长寿泼洒特别敬爱年度（三）看图说话。1、看图，正确理解图意，2、看图说话。3、把刚才说的话写下来。4、交流反馈。 有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第八课时（复习巩固）（一）复习巩固词语。1、快速认读。 垂直沉睡压力逃跑越南阵地岩石 宝贝趴下扒饭乱七八糟 忠实向导灯盏积累丝绸 稀少针线碰上慌乱涂抹拥挤 购买光滑信封拎水母狗糟糕聪明惊讶谈话分派沉甸甸 蜜蜂敲打焦急希望算命树桩浪费野鸭天鹅 严寒 传染 勺子凤凰辉煌而且彩虹蜘蛛价钱批评玻璃破碎继续骄傲胳膊晃荡楼梯脑筋附近讨厌欺负翅膀珍珠钻研距离检查斥责夸奖2、部分词语听写。（数量等机动） （二）句子练习。1、把下面的话说完整。我帮爸爸。我为爸爸。2、第二组：快乐、高兴、开心。快乐高兴开心3、从下面几组礼物袋中，挑选一个袋子，写几句话。（1）信封拎水沉甸甸（2）哄骗喝彩兄弟（3）鲜花烧菜脚印（三）通过朗读表现不同的语气。第九课时（词语、短语练习）复习重点：会举一反三地说出不同组合形式的词语或短语。教学内容：（一）一字开花。出示一些能和许多熟字组合的汉字，让学生进行扩词练习，丰富学生的词汇。如：实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭（二）短语练习：第一组：AABB重叠词许许多多 高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑第二组：“地”字短语高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地赞许地沉着地第三组：动宾词组堆雪人打雪仗看雪景（学生自由补充）第四组：递进词组一个比一个好一棵比一棵壮一个比一个高第五组：反义词。冷 长老前开 慢 高胖明 美忙闲新 重 美进买快正 爱 贫复杂 安全真诚饥寒索取冷漠第六组：一片片一把把一块块一条条一棵棵一只只一双双一排排（三）听写。 花束勾画单独 夺取雄伟闪烁另外志气题目提水浪漫 朗读刀锋仍然方便 英雄整齐方式丹青乌黑艺术忽然 眨眼浪涛陈旧转动斜斜窗户 火炉山岭柳树流水停泊（四）阅读训练。小溪丁冬指导学生阅读，理解短文内容，完成练习。第十课时（多音字对背诵课文的复习）复习重点：要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。总目标：1、能背诵指定课文，有感情地朗读其他课文。2、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。3、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。教学过程：（一）多音字复习。1、出示已认识的一些多音字，让学生说说它们有几种读音。 间待答钉盛藏蒙重 假斗数晃溜哄喝杆缝2、出示多音字的词语，让学生读一读。3、每生一份测试作业纸，让学生选择一个正确读音。4、请圈出正确的读音。（二）复习重点课文。1、复习课文的组成结构。出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。明白课文必须有课题和内容。2、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么这篇课文就有几段；句子主要看标点符号：句号、问号、感叹号都表示一句的终结。感悟逗号和句号的用法。3、熟练地背诵指定课文：（1）明确要求抽查背诵的课文内容。（2）采用抽签法让学生背诵指定课文。（3）进一步落实背诵课文。（四）按课文内容填空：1、古诗中学生会写的部分。2、填写课文中一些精彩词句。第十一课时（复习朗读课文）复习重点：熟练地、有感情地朗读课文。课时目标：1、有感情地朗读课文。2、能利用已学生字朗读人教社指定朗读课文。教学过程：（一）明确口试内容和范围，学生准备朗读课文。（二）进行一名学生的测试。具体讲解朗读优秀的要求。（三）提供八篇范文，每小组准备一篇，让学生准备2分钟后读出课文，要求不指读。（四）进行一名学生的抽测，将文章投在大屏幕上。学生评价。（五）阅读拓展：请有感情地朗读短文。第十二