《卡通明星总动员》教学设计.doc

卡通明星总动员教学设计一、教材分析卡通明星总动员是一节“欣赏评述”学习领域的课程。本课是通过欣赏，使学生了解中外卡通形象，认识更多的卡通明星，并了解卡通形象的造型与色彩的特点，了解卡通造型与真实的事物形象不同，卡通造型更具有夸张性，培养学生能够用自己的语言表述自己对美术作品中形与色的感受及对真善美的认知，通过对卡通形象的理解和表达，促进学生语言表达能力的提高。二、教学目标1. 了解卡通形象的造型、色彩特点，简单了解夸张法是卡通造型中最常见的艺术表现方法，能辨别中外卡通形象，认识10个以上的卡通明星。2. 通过观察比较、师生交流，使学生了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。3. 激发学生民族自豪感，通过学习卡通明星捍卫正义、培养学生热爱集体，善于合作的品质。三、教学重难点（一）教学重点了解卡通明星的造型与颜色特点，卡通造型更夸张、色彩更鲜明。（二）教学难点卡通形象的特点及评述方法。四、教学过程：（一）导入新课过渡语：你认识他们吗？今天老师会请来许多卡通明星，让我们一起来学习卡通明星总动员。板书卡通明星总动员（二）探索新知1.了解卡通及起源过渡语：卡通主要以漫画，动画为主，与“动漫”同义，也是漫画与动画的合称。卡通最早诞生在古代的欧洲。1879年，雷诺在巴黎，绘制了喂小鸡、游泳女郎、猴子音乐家等20多个动画小节目，是世界上最早的原始动画片。 1919年，菲力猫在猫的闹剧中首次登台。1922年万氏兄弟，创作了中国第一部动画长片铁扇公主；1926年绘制的大闹画室，从此中国的卡通也得到了发展；大闹天宫1961年出品于上海美术电影制片厂，当时轰动了全国。 2.分析卡通特点过渡语：谁能说一说你喜欢的明星长得什么样子呢？请你听老师说一说，它有大大的耳朵，体型很肥，总露着白肚皮，很贪吃，手里还拿着筢子，你来猜是谁？他们有什么特点？他们的特点都各不相同，猪八戒：耳朵大、鼻子长、身体很肥。黑猫警长：像人一样站立、穿戴服饰 。喜洋洋：长了犄角、有像人一样的五官。其实每一位卡通明星都有自己的特点。过渡语：请大家比一比看一看真实的动物与卡通明星相比有什么不同？设计师们运用了夸张的方法将猪八戒的耳朵变得大大的，鼻子长长的，色彩也很鲜艳，并且样子憨憨的非常讨人喜欢。用拟人的方法将黑猫变得像人一样能站立，会穿衣带帽，这真是一件神奇的事情。3欣赏卡通明星 过渡语：在我们生活中卡通明星还有很多很多，我们一起来欣赏一下。4.探究中外卡通画特点过渡语：请你看一看，哪个是国内的卡通片？我国的动画最初以水墨形式出现的小蝌蚪找妈妈；传统的服饰造型，具有古典韵味的葫芦娃。（三）教师演示讲解：1看教师画卡通。过渡语：看了这么多可爱的卡通，老师都想赶快设计一款自己喜欢的卡通明星了。老师喜欢兔子，我要为它设计一款新形象。教师绘画演示，圆圆头、长长耳， 穿上裙子，扭一扭，卡通小兔子就来到。 2. 学生画自己喜欢的卡通形象。绘画要求:（1）画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。（2）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。（四）拓展延伸过渡语：卡通明星非常可爱非常迷人，卡通世界非常精彩非常神奇