谈高三复习阶段的英语写作教学(绍兴).ppt

立足话题 有效提高学生的英语写作水平 谈高三复习阶段的英语写作教学 浙江省诸暨中学卢伟栋 一 剖析问题与成因 最突出的问题 词汇 语法和语篇 语篇包括结构 内容 表达与衔接等 成因 老师负有不可推卸的责任 导致学生英语写作水平不高最主要的原因是教师人为地将各教学环节孤立化 具体表现 1 在以课本为主要教学内容时 我们基本是在孤立地教阅读 教词汇 教语法 教听说 教写作 而没有把这些教学内容与语言输出 即写作 建立起有机的联系 2 在复习阶段 我们只是孤立地复习词汇和语法 而没有引导学生把这些知识与在写作中的实际运用联系起来 3 在巩固阶段 我们只是让学生做大量以选择题为主的练习 而没有提供足够的 让学生以句子 以语篇为单位运用所学知识的机会 4 在练习讲解过程中 我们视各种练习为互不相关的任务 而始终不能以 理解 表达 这条主线开展复习教学 5 在写作指导课中 我们只是就题论题 重微观轻宏观 讲解的仅仅是某一篇书面表达应该怎么写 而不是指导学生以话题为中心进行扩展和归纳 二 立足话题 打好写作基础 题目是无限的 话题是有限的 一 在听写中查漏 现象 1 我们的环境正在越来越严重地受到破坏 2 河流被污染 3 森林被砍伐 环境保护 4 5 有限的自然资源正在被耗尽 6 越来越多的动物正在逐渐消失 7 沙尘瀑的发生越来越频繁 原因 8 9 所有这些现象都是由人类的贪婪而造成的 10 为了满足自己的需要 11 12 他们忽视了保持生态平衡的重要性 观点认识 13 地球不仅仅属于人类 14 15 它是所有生命形式共同的家园 16 我们应该与大自然和睦相处 17 我们不能以牺牲环境来致富 措施 18 19 一方面应采取有效措施禁止 20 另一方面应提升人民保护环境的意识 二 在单项中巩固 有针对性地与话题写作相结合 从而使学生在词汇和语法知识的检测中 进一步巩固这些知识 sheisinapoor ofhealth whichworrieshermotheralot a positionb situationc stated condition 1 withtheeconomicsituationgettingworse somestudentsfrompoorfamiliesprefertofindajobaftergraduationfrommiddleschool 话题 高中毕业后是上大学还是就业 1 关于词汇 2 ifyou reinapoorstateofhealth howcanyouconcentrateonyourstudies 话题 体育锻炼 3 inmyopinion westudentsofseniorthreeshouldhavemoreself taughtclassessothatwecanfocusonwhatwe reweakat buttheconditionisthatweshouldalwayskeepquietandnotdisturbothers 话题 自修课的多与少 2 关于语法 itisusuallywarminmyhometowninmarch butit berathercoldsometimes a mustb canc shouldd would 1 convenientasitistoliveincities sometimesitalsocanbringuslotsofdiscomforts 话题 城市与农村 2 onacomputerwecangetknowledgemoreeasilythananyothermedia butitcanalsoexposeustosomeunhealthyinformation 话题 电脑的利与弊 三 在完形阅读中积累 只有当一篇作文主题明确 内容充实 观点新颖 逻辑清晰 行文连贯 语言丰富 表达地道 语域恰当 才可被称为一篇好作文 继续鼓励学生通过语篇阅读来积累写作必需的相关知识 只有拥有丰富的积累 学生在有限的时间内才能运用相关的知识自由表达 美国作家d 舒伯特在其readingiswriting中指出 教科书所编的阅读课文是写作素材的集聚地 是语言现象的展示厅 是语法规则的剖析室 是文章体裁的示范本 1 积累话题写作的观点与表达句式 例1 完形填空 2007山东 主题 如何面对伴随友谊出现的挑战 积累有关表达对挑战的认识 解决朋友间冲突的策略等非常有深度的内容与表达方式 1 lifeisfilledwithchallenges aswegetolderwecometorealizethatthosechallengesaretheverythingsthatshapeusandmakeuswhoweare 2 whenwearefacedwithachallenge weusuallyhavetwochoices wecantrytobeatitoff orwecandecidethatthethingpresentingthechallengeisn tworththetroubleandcallitquits 3 inmostcasesallthatisneedediscommitmentandcommunication 4 nothingissobigthatitisimpossibletogetover andhurtonlyservestomakeusstronger itisallpartofgrowingup 例2 阅读理解 英语周报第12期 关于儿童阅读 1 readingislikemegavitamins 大量维生素 fortheimagination 2 readingenableyoutoenterdifferentworldsanddoitallwhilesittinginachair 3 ican timagineanybetterwaytoexerciseyourbrain 2 积累语篇的连贯与衔接技巧 语义的连贯性是通过一段话中的各个句子都围绕一个中心展开来实现的 苏克银 2007 因此 要使语篇连贯 语篇内部的各个部分在意义上必须是相互联系的 要实现语篇的连贯 还必须通过衔接 使构成语篇的每一个句子建立联系 2004年浙江省的完形填空题 第三段 bobandpatweremarriedin1991 afterthemarriage pat 6 workedasasecretarytohelpputhimthroughuniversity 7 sincethen bobhasbeenthefootballcoachwhilepatraisedthekids 8 thentwoyearsagopatwentbacktowork ihadbeen 9 aroundchildrensomuch she 10 sighed icouldn ttalktoagrown up shecontinuedtorunthehousehold 11 however untilbobsignedthecontract 从培养学生的写作能力角度来讲 完形与阅读的讲解任务就不仅仅是培养学生做题的能力 还应注重指导学生欣赏与体会作者是如何通过衔接手段使各句子间建立联系 使语篇内容连贯 四 在改错中吸取教训 通过短文改错练习 我们应该达到两个练习目的 1 培养学生快速识别错误改正错误的能力 2 提高学生防止犯类似低级错误的意识 在自编练习时 我们应该注意以下几个方面 1 精心选材 一题多用 2 符合规范 积累经验 3 联系实际 有针对性 英语写作教学 应重在帮助学生积累 而不是仅仅停留在写作课中对写作模式与规范的指导 写作课时是有限的 写作渗透是无限的 四 立足话题 提高写作教学的有效性 所谓的有效指导 指的是学生在老师的启发式讲解和示范之下 在有限的时间内获得最大的收获 这种收获主要包括 1 巩固话题的核心词汇 2 积累话题的主要表达内容 3 懂得如何解读题目要求 4 懂得如何谋篇布局 5 懂得如何列提纲 6 懂得如何措辞表达与衔接 一 巩固话题的核心词汇 例 交通事故 二 积累话题的主要表达内容 例 成功之路 观点是无限的 但观点的实质是有限的 三 指导学生如何解读 审题过程实际上是解读的过程 我们应该做的是指导学生如何解读命题人的意图 即他们究竟想让考生写什么与怎么写 例1 测试卷 指导解读要点 中学生相互交流的途径很多 请你围绕 waystoshareopinionswitheachother 这一话题 按照下列要点写一篇英语短文 相互交流的途径 讨论 打电话 使用网络等我的做法及理由 therearevariouswaysforusmiddleschoolstudentstoshareopinionswitheachother 要点是一个句子 一个语段的中心词或关键词 它是句子或语段意义的浓缩 根据要点表达就是让你在理解要点的基础上 把其所含的完整意义重新释放出来 例2 2008山东 指导解读写作格式 假设你是新华中学的学生张华 班里从外地转来一名同学李明 他一时无法融入新的班集体中 感到很苦恼 请根据下列要点用英语给他写封信 1 帮他分析原因 2 给他提出建议 3 陈述你帮助他的具体打算注意 词数120 150dearliming bestregards zhanghua 解读要求 1 体裁 一封用以帮助你同学的信 因此不必客套 直奔主题 信尾应有相应的祝愿语 2 要点 符合常理的原因 切实可行的建议 力所能及的帮助 四 指导学生如何谋篇布局 所谓的谋篇布局不仅仅是告诉学生某篇作文应该分几段 更重要的是要告诉学生英语作文中的每一段应该是怎样组成的 段落中的各个句子在段落中是起什么作用的 以及