语文人教版四年级下册趵突泉教学设计

趵突泉趵突泉 教学设计教学设计 教学目标 1 通过朗读来理解课文 了解济南名胜趵突泉的特点 激发热 爱大自然的思想感情和爱美的情趣 2 学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法 培养观察 能力和理解 表达能力 3 有感情地朗读课文 教学重点 难点 了解大泉 小泉的特点 体会语言的美 学习作者细致观察和 具体形象地描述的方法 一 导入新课 揭示课题 同学们 我们的祖国历史悠久 风景优美 景点枚不胜数 就像天上的繁星 而山东济南的趵突泉则是其中的一颗 济南是全国有名的 泉城 有名的泉就有 72 眼 今天 我们 要学习的这篇课文就是被誉为 第一泉 的趵突泉 同学们 现在就让我们一起去感受 第一泉 的神韵吧 板书课题 齐读课题 解释 趵 跳跃 水 往上涌 二 自读预习 整体感知 1 请同学们翻开课本 大声地朗读课文 注意把字音读正确 把句子读通顺 2 屏幕出示词语 多种形式认读 3 检查读课文 三 片段选读 精心开辟 根据我们对课文的了解来填写下面这段话 泉太好了 泉池是差不多 的 三个泉口 北边便 是条小溪 看那三大泉 老那么 你立定呆呆地看三分钟 便觉得自然的伟大 使你再 不敢正眼去看 永远那么 永远那么 永远那么 好像永远不感到 只有自然有这样的力量 1 指名读 2 齐读 3 自由地读并思考 这一段给了你什么信息 4 根据学生的回答相机出示下列语句 泉池是差不多见方的 三个泉口偏西 北边便是条小溪 流向西门去 指名读 齐读 你从这句话中读到了什么 抓住句中的 见方 偏西 流向 体会大泉的形状 位置 流向 2 出示句子 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻 滚 指名读 齐读 读出大泉的持久和持续不断 指导读 个别指名读 创设情景读 当我们站在大泉旁的优雅别致的小亭中 你看到 的是 读 看那三个大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 3 出示句子 永远那么纯洁 永远那么活泼 永远那么鲜 明 冒 冒 冒 好像永远不感到疲乏 只有自然有这样的力量 1 理解 冒 的意思 师 冒 是什么意思 用你自己的话说说 生回答指可能 往上窜 翻滚 跳跃 奔腾 钻 2 主干问题 为什么作者连用三个 冒 师 为什么作者连用三个 冒 不急着说 把这一段好好读一 读 呆会儿我们来交流各自的想法 学生讨论后出现多种说法 生可能回答如下 生 1 因为趵突泉的大泉有三个泉眼 所以作者用了三个 冒 师 指图 一个泉眼一个 冒 三个泉眼三个 冒 冒 冒 冒 那如果有五个泉眼呢 那就用五个 冒 冒 冒 冒 冒 冒 八个泉呢 所以 你的说法乍一听挺有道理 仔细一想 有点牵强 师 不过 你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点 就是有三个泉同时在冒 生 2 作者用了三个 冒 还让人感觉泉水冒得时间很长很长 师 读这段文字 你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经 很长 生 从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长 看那三个 大泉 一年四季 昼夜不停 老那么翻滚 师 是啊 这是一眼一年四季 昼夜不停 老那么翻滚的泉读 冒 冒 冒 生 3 作者用了三个 冒 让人感觉泉水不断往上冒 冒得很 高 速度很快 师 说的有道理 根据他的回答来读一读 冒 冒 冒 注意 读时速度快一些 节奏鲜明 生 4 用了三个 冒 让人感觉到这泉水很有活力 师 说的好 这是一眼有活力永不停息的泉读 冒 冒 冒 指导读 师 老舍先生在济南生活了七年 明媚的春天 他去看趵突泉 它在 冒 炎热的夏天 他去看趵突泉 它在 冒 凉爽的秋天 他 去看趵突泉 它在 冒 即使是寒冷的冬天 他去看趵突泉 它还是 在 冒 白天去看趵突泉 它在 冒 晚上去看趵突泉 它也在 冒 所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写 读 看那三个大泉 一 年四季 昼夜不停 老那么翻滚 学生练读 师 趵突泉昼夜如此的冒 一年四季如此的冒 十年也如此的 冒 一百年也如此的冒 一千年也如此的冒 师 我感觉这里用三 个 冒 配合前面的三个 永远 和一个 好像永远 读起来很 舒服 很有节奏感 我们一起再来读一读 来体会一下老舍先生的语 言美 如果说平时的趵突泉是那么翻滚 好像永远不知疲倦 那么 冬天的趵突泉是怎么样的呢 出示句子 冬天更好 泉上起了一片热气 白而轻软 在深绿 的长长的水藻上飘荡着 不由你不想起一种似乎神秘的境界 抓住 神秘 来理解冬天的大泉的美和神秘 指导朗读 出示图片帮助理解 个别指导朗读 小结 这一段描写趵突泉大泉的美丽景色 突出表现了平时大 泉 昼夜不息地翻滚 和冬天趵突泉的神秘感 使我们和作者一样 感受了大自然的震撼 四 自学小泉 感受有趣 文章除了写大泉的美 还写了小泉的美 自学课文第四段感受 小泉的美 自学点拨 小泉有什么特点 作者是怎么写小泉的 运用句式 有的 有的 有的 说一句话 五 总结全文 感受文美 趵突泉 是一篇写景的文章 语句