(赛课教案）二年级下册语文《枫树上的喜鹊》

9 枫树上的喜鹊教学设计 教学目标【知识技能】 1.认识9个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。【过程与方法】理解课文内容，创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“”来表达。【情感态度与价值观】 体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。【教学难点】 体会童话故事的神奇，感受故事的童趣。第一课时（一）直接导入：1.小朋友们，今天森林里的小枫树赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友喜鹊。你对喜鹊了解多少，想不想看看枫树上的喜鹊发生了什么？今天我们学习第九课枫树上的喜鹊 2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的喜鹊） 题目中你觉得哪个词语要读重一些？（喜鹊）3.过渡：今天我们就来学习课文。 （二）1.听范读，注意：边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。2. 自读课文：（1）.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）.给每个自然段写上序号。 3.检查自学情况。 （1）出示新词 （课件出示） d b pn yn 渡口 遮蔽 拼音 树荫 m gng dng n 字母 山冈 懂得 答案 ，借助拼音，开展读词游戏。开火车读，再读。 小老师领读，齐读。理解、记忆 （2）出示生字（课件出示） d yn b chng pn m gng dng n渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 借助拼音，各自拼读。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。学习本课多音字bin（方便） jio（教室）便 教 pin（便宜） jio（教学） 生字书写强调写字姿势，提出要求。头正、肩平、身直、足安”。头正：书写时头应端正，微低。不能左右倾斜，头微前倾，下巴稍向内收，眼睛距书本一尺（约30厘米）。肩平：两肩齐平，两臂自然展开，右手执笔，左手按本，以自然舒适为宜。身直：胸挺起，背撑直，胸口距桌沿一拳（大约10厘米）。足安：双脚自然平放在地上，两脚自然放开与肩同宽，小腿与地面垂直，脚尖和脚跟应同时着地。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 注意看课件，严格按笔顺描写。 出示生字：（课件出示）田字格课件：伞 姨 弟 便 教 游 戏 母 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）猜谜语：“有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街上,花根就在手中栽”就是“伞”“夜半人方到江畔”是“游”。 （2）加一加：“女”加“夷”是“姨”，“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戏”。 （3） 减一减：“每”减“人”是“母”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“姨、游、教”并讲述：“姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边，第八笔是竖折折钩。 “游”：左中右结构，注意右边的部分不要写成“攵”。“教”：左边的“孝”，下面的“子”的一横变成提，右边是“攵”。另外，“便、戏”为左右结构，左窄右宽的字。 “母、伞”是独体字。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，再次强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。（5） 展示学生写字作品，讲评，适当奖励。(四）.整体感知内容。让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。 （五）课堂小结 小初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对小动物的无比喜爱之情。当堂检测1.看拼音，写词语。 y d d阿 姨 弟 弟fng bin y sn方 便 雨 伞 yu x m qn游 戏 母 亲、2给下列句子中带点的字注音。(1)我一有空(kng)，便(bin)来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)今天空(kng)气潮湿，小飞虫在空(kng)中飞得很低。(3)喜鹊弟弟长(zhng)得真快，好极了。(4)上学路上，我要走过一座长(chng)长的木桥。3写出下列词语的反义词。喜欢(讨厌)常常(偶尔)上升(下降)4照样子，填一填。例：(学)拼音(做)游戏(唱)歌例：(快乐)地回答 (高兴)地回答 (认真)地回答例：(绿色)的太阳伞 (漂亮)的太阳伞 (又大又高 )的太阳伞5照样子写句子。例：我真高兴啊！_她真漂亮_啊！6课文学得怎么样，把空填上才算棒！我们村的渡口旁有一棵_枫树_，我