语文人教版三年级下册6、燕子专列教学设计

6 燕子专列 教学目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 14 个 字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的 表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯穿 全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系 感受 这样写的表达效果 教学素材 1 生字卡片 2 课文插图的挂图或投影片 3 搜集有关燕子春来秋去的资料 4 关于瑞士的资料 教学课时 2 课时 教学流程 第一课时 一 深情导入 激发兴趣 1 师 还记得 燕子 一课吗 每年春天 燕子都会给我们带 来欣喜 它们春来秋去 在这一来一回的跋涉中 会发生多少事 可能还会遇到很多危险 今天 我们就来读一读 燕子专列 这篇 课文 它一定会让你产生很多感慨 课件出示 2 揭示课题 板书课题 6 燕子专列 二 自读自悟 完成练习 1 把课文读正确 流利 认读生字 课件出示 2 边读边思考 人们为了燕子 做了什么 从中体会到什么 课件出示 三 自学成果 汇报交流 1 指名读课文 棍据实际进一步指导读流利 2 认读生字 课件出示 欧洲 瑞士 启程 特殊 骤降 疲劳 饥寒交迫 政府 救 护 车厢 跋涉 濒临 覆盖 注意 殊 不要读成 ch 骤 不要读成 z u 濒 不要读 成 p n 课件出示 3 交流思考的问题 人们为燕子做了什么 课件出示 提示 可从两方面想 A 政府方面 做决定 呼吁人们 燕子专 列 B 人们 纷纷走出家门 竭尽全力寻找 专程送行 本文的叙述顺序有什么特点 倒序 根据自己的体会 在 人 和 燕子 之间加上合适的词 人 燕于 学生根据自己的感悟 可能加上 帮助 喜欢 爱 救助 等词 四 识记字型 指导书写 1 舒 不要将 予 写成 矛 涉 的右半部分 步 不要多写一点 注意 载 的笔顺 2 学生练字 老师指导 五 当堂作业 反馈检查 1 抄写生字 2 有感情朗读课文 第二课时 一 细读课文 深究文意 1 人们帮助燕子 救助燕子 都是源于一种最朴素 最真挚的 感情 那就是对动物的爱 从文中哪些地方我们可以看到 爱 呢 课件出示 2 读书圈画 讨论交流 引导学生从两方面体会人对燕子的爱 政府作出决定真了不起 人力 物力 财力 课件出示 人们救助燕子竭尽全力 大人孩子 山间岩缝 不顾自己 课件出示 3 重点指导读好第 3 4 段 1 你觉得该怎么读 2 生练习后指名读 3 评议 再读 4 看图 引导想象 对课文做思维上补充 丰富课文内容 小贝蒂在哪儿发现燕子 她怎么做的 会说什么 课件出 示 A 自己练习讲一讲 B 指名说一说 说话举例 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找 连树下草丛里也下放过 她 仿佛听见有燕子微弱的叫声 赶紧蹲下来 在雪里用手拨动着 果 然 在树下雪窝里 一对燕子依偎在一起 已经快冻僵了 爸爸 妈妈 我又找到两只 她兴奋地喊着 把燕子捧在 手里 用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体 5 总结 指导有感情地朗读全文 多么感人的一幕啊 在寻找燕子的过程中 这样感人的故事又 何止一个 人们用爱 用情纺织了多么美好的故事 让我们再读课 文 去体会这人与动物之间美好的感情 课件出示 二 创设情境 进行练笔 1 师 燕子专列开走了 燕子平安了 救助燕子的事却引起了 人们的关注 尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂 她简直成了新闻人物 人们纷纷给她打电话或写信 把自己心里话告诉她 如果你也是其 中的一只小燕子 你想对贝蒂说什么 会对瑞士政府和瑞士人民说 些什么呢 课件出示 2 学生自主说 3 指名说 评价 4 动手写 教师巡视个别指导 三 拓展交流 积累资料 1 听歌曲 丹顶鹤的故事 出示歌词 知道歌曲中讲述的是 什么故事吗 师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事 2 你还知道这样的故事吗 请讲一讲 3 总结 这样的故事还有很多很多 我希望 同学们都能象故 事的主人公那样爱护动物 爱护环境 更希望这样的