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文档简介

14.卖火柴的小女孩教学设计学习目标1会写本课生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4.了解作者和他的代表作以及写作的背景。教学重难点：重点： 会写本课的生字，有感情地朗读课文，把握课文内容。难点：关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果教学方法：引导，点拨。教学准备：课件课时：第一课时教学过程：一、创设情境，谈话导入。1.出示安徒生的图片，认识安徒生，了解他的代表作。2.了解14.卖火柴的小女孩的写作背景。二、板书课题，齐读课题。三、导入新课，整体感知1.根据提示，自读课文，用自己细化的方式将课文读正确，读流利。2.提问：课文讲了一件什么事？学生自由回答后教师小结。3.认读生字新词学生先自由读，然后指名读，再齐读。教师对难字易错字进行指导认读和书写。4.让学生说说读了这篇课文的感受。教师指导理解。总结：这几段话写了小女孩寒冷、饥饿和被人欺负三方面的痛苦。来突出她的可怜。5.说说段落中几个破折号的作业。6.默读510自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？学生先独立完成，然后小组讨论，集体小结小结：小女孩五次擦燃火柴，分别看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、同奶奶飞走。7. 再读读，思考：（1）找出幻想的句子。（2）再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？学生找出相关句子，并读一读，进行理解。四、小练笔：小女孩的命运是如此的悲惨，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？五、课堂小结六、
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