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文档简介

教学内容稍复杂的分数乘法应用题学习目标教学重难点1.使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。2.使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。3.培养学生分析、解决问题的能力，知识迁移的能力以及培养学生良好的审题习惯1.会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答。2.找准单位“1”；根据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。自 学指 导课件出示：1、 小明去年身高120厘米，今年长高了1/10厘米，现在身高多少厘米？2、 小明去年身高120厘米，今年长高了1/10,现在身高多少厘米？3、 小明去年身高120厘米，小宋比小明高1/10，小宋身高多少厘米？l 根据题目我们能写出怎样的文字等式？l 尝试画一画线段图先学过程学生全面自学l 学生根据自学指导完成自学，教师巡视，重点关注学困生。l 线段图是学生学习的难点，可以指导学生完成；l 根据关键句写出正确的文字等式很关键，加强指导；l 两种思路要兼顾。自学检测第二题、根据条件可知，把( )看成单位“1，先求出小明长高了多少厘米，再求出小明长高到多少厘米。教师要重点提出“长高了”和“长高到”的区别与联系第三题：方法一：根据条件可知，把（ ）看成单位“1”，先求出小宋比小明高多少厘米，再根据等量关系式( )+( )=小宋的身高方法二:画线段图从图中可知，小宋的身高是小明身高的（1+1/10），故列出关键式：小宋的身高=小明的身高（1+1/10）。此时引导学生小结：小宋比小明高1/10,可理解成小宋的身高是小明的（1+1/10）。即甲比乙多a，相当于甲是乙的（1+a），同理可导：甲比乙少a，相当于甲是乙的（1+a）。以 学定 教投影出示教材P14例题9（1）引导学生理解题意。方法一：（1）学生试画出线段图。（2）“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5”是什么意思？引导学生按照刚才的总结说出：就相当于婴儿每分钟心跳的次数是青少年的（1+4/5）。（3）根据线段图，结合题中的关键句，列出数量关系式。方法二：先求出多出的部分，再根据关系式青少年每分钟的心跳+多出的部分=婴儿每分钟的心跳（5）根据等量关系式解答问题。当 堂训 练1、五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐1/5。六年级师生捐书多少本？2、2、小军的飞机模型在空中飞行6分钟，小峰的飞机模型飞行时间比小军的短1/6。小峰的飞机模型飞行了几分钟？教学随想这部分内容是在学生已经熟悉掌握分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运的基础是，引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少”以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的、与分数
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