语文人教版六年级下册跨越百年的美丽（教案）

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 18 跨越百年的美丽 跨越百年的美丽 执教者 汕头市澄海凤翔中心小学 林丽珊 学习目标学习目标 1 会写 14 个生字 正确读记 冶炼 溶解 沉淀 侵蚀 隐退 乏力 荣 誉 头衔 人声鼎沸 卓有成效 等词语 能联系上下文理解 人声鼎沸 卓 有成效 的意思 2 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨越百年的美丽 的深刻内涵 思考人生的意义 提高人文素养 3 能联系上下文理解文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身的精 神 4 有感情地朗读课文 抄写喜欢的句子 背诵喜欢的部分 学习重点 学习重点 能联系上下文理解文中含义深刻的句子 体会作者对居里夫人巨大贡献 和人格精神的赞美 理解 跨越百年的美丽 的深刻内涵 学习难点学习难点 能联系上下文理解文中含义深刻的句子 学习语言表达 课前准备 课前准备 多媒体课件 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 课时安排 课时安排 第一课时第一课时 朗读课文 学习生字新词 感知课文内容 理清文章脉络 学 习第 1 2 自然段 第二课时 第二课时 品读课文 研读课题中的 美丽 表现在哪些方面 理解 跨越百年的美丽 的深刻内涵 能联系上下文理解文中含义深刻的句子 语 言学用 教学过程 第二课时 教学过程 第二课时 一 回味定格历史的一 回味定格历史的 美丽美丽 1 谈话导入 谈话导入 通过上节课的学习 我们知道了课文写的是居里夫人的美丽 请你说说 当第一次看到居里夫人的图片时 她给你留下了怎样的印象 课 件出示居里夫人的图片 2 齐读描写居里夫人外貌的句子 齐读描写居里夫人外貌的句子 1 师引入 上节课 我们在法国科学院的讲台前 见到了美丽的玛丽 居 里 她 出示课件 玛丽 居里穿着一袭黑色长裙 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神 情 那双微微内陷的大眼睛 让你觉得能看透一切 看透未来 2 作者对居里夫人的描写有什么特别之处 设计意图设计意图 通过回味上节课学习的描写居里夫人外貌的句子 让衣着美 长相美 神态美的居里夫人这个形象定格在学生脑中 3 关注 关注 坚定坚定 与与 淡泊淡泊 1 作者在描写居里夫人神情时用了哪两个词 坚定 淡泊 她 坚定 的是什么 淡泊 的又是什么 2 默读课文第 3 5 自然段 寻找 美丽 内涵 师 把最能体现居里夫人 坚定 与 淡泊 的语句画下来 再想一想 作者是怎么写出她的 坚定 与 淡泊 的 把你的感受写在旁边 设计意图 以 坚定 与 淡泊 为课堂抓手 通过读读 画画 批批 让学生寻找 美丽 的内涵 对 美丽 有一种初步的整体感知 形成初步的 表象 为下一个环节再深入地研读做扎实的铺垫 二 品味坚定的二 品味坚定的 美丽美丽 追求追求 1 你从文中哪个自然段中找到体现居里夫人你从文中哪个自然段中找到体现居里夫人 坚定坚定 的句子 的句子 指名汇报自己所找到的句子 课件出示句子 指导学生交流 1 他们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化他们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化 验室里溶解 沉淀 分析 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火验室里溶解 沉淀 分析 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火 燎中搅拌着锅里的矿渣燎中搅拌着锅里的矿渣 导读预设 在这段话中 哪个词让你感受到了居里夫人 坚定的信念 他们这样 一锅一锅 地冶炼了多长时间 从这段话中你体会到了什么 小结 指导有感情朗读 设计意图设计意图 通过品读 让学生体验实验的艰辛 体会居里夫人在实验中自 己动手 坚守在最艰辛的劳作中 她是一个搬运工 一个搅拌工 一个冶炼工 一个化验员 一名科学家 为了能让自己的设想变成现实 她付出了太多太 多的汗水和心血 2 经过三年又九个月 他们终于在成吨的矿渣中提炼出了经过三年又九个月 他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0 1 克镭克镭 导读预设 这句话给你最大的感受是什么 这三年又九个月 他们是怎么过的 你知道 0 1 克镭大概是多少吗 从 成吨 和 0 1 克 这两个数字你 体会到了什么 小结 成吨 和 0 1 克 这两个数字悬殊是多么大啊 要从成吨的 废渣中提炼出那么小小的 0 1 克镭 这是多么艰难啊 这说明实验之艰 辛 难度之巨大 希望之渺茫 指导朗读 设计意图设计意图 通过引导学生比较 成吨 和 0 1 克 的悬殊 体会实验之 艰辛 难度之巨大 希望之渺茫 虽然工作环境这样艰苦 可居里夫人仍 然坚持不懈 她付出的汗水应该不亚于 成吨 的矿渣 3 这种可贵的性格与高远的追求 使玛丽这种可贵的性格与高远的追求 使玛丽 居里几乎在完成这项伟大自然居里几乎在完成这项伟大自然 发现的同时 也完成了对人生意义的发现 发现的同时 也完成了对人生意义的发现 导读预设 这种可贵的性格与高远的追求 是指什么 这项伟大自然发现 指 什么 人生意义的发现 指什么 从这句话中你读懂了什么 4 在工作卓有成效的同时 镭射线也在无声地侵蚀这她的肌体 她美丽在工作卓有成效的同时 镭射线也在无声地侵蚀这她的肌体 她美丽 健康的容貌也在悄悄地隐退 逐渐变得眼花耳鸣 浑身乏力 皮埃尔不幸早逝 健康的容貌也在悄悄地隐退 逐渐变得眼花耳鸣 浑身乏力 皮埃尔不幸早逝 社会对女性的歧视 更加重了她生活和思想上的负担 但她什么也不管 只是社会对女性的歧视 更加重了她生活和思想上的负担 但她什么也不管 只是 默默地工作 默默地工作 导读预设 卓有成效 是什么意思 与放射线打交道会带来怎样的伤害呢 出 示居里夫人的图片 容颜苍老憔悴不堪 两幅图片进行比较 可居里夫人为 何还这样做 她生活和思想上有什么负担呢 她默默地工作 心里在想什么呢 小结 仅仅几年时间 一个年轻女子就失去了她美丽的容颜 但是 她 却给我们留下了一种崇高的精神品质 这是一种永不磨灭的美 请通过 您的朗读 把居里夫人那坚定 刚毅 顽强的精神体现出来 2 指导朗读第 指导朗读第 3 4 自然段 自然段 设计意图设计意图 通过出示居里夫人另一幅图片 两幅图片进行比较 学生们 的心被震撼了 仅仅几年时间 一个年轻女子就失去了她美丽的容颜 但是 她却给我们留下了一种崇高的精神品质 这是一种永不磨灭的美 这样的设计 很自然的让学生体会到了这个弱女子的坚定 刚毅 顽强 她的志向与追求真 理的脚步一刻也没有停止过 从而体会人物的精神内涵 达到了 润物细无声 的效果 三 咀嚼淡泊的三 咀嚼淡泊的 美丽美丽 人生人生 1 默读第 默读第 5 6 自然段 思考并小组讨论自然段 思考并小组讨论 盛名 是什么意思 她有哪些盛名 课件出示 资料拓展内容 10 项奖金 16 种奖章 102 个名誉头衔 面对荣誉 居里夫人又是怎样做的 她的 淡泊名利 表现在哪里 用 在文中画出来 2 齐读爱因斯坦的话 齐读爱因斯坦的话 3 小结 感悟居里夫人内在的精神美 小结 感悟居里夫人内在的精神美 设计意图设计意图 引导学生抓住具体事例 理解居里夫人的人格魅力所在 再 引导学生去品味语言的表达效果 实现 文意兼得 的效果 四 倾听演讲 体味四 倾听演讲 体味 美丽美丽 人生价值人生价值 1 倾听居里夫人在发现镭倾听居里夫人在发现镭 25 周年时的讲话 周年时的讲话 面对用自己全部的青春 信念和生命换来的荣誉 她为何如此淡泊 居 里夫人是怎么想的呢 我们一起来倾听她的演讲 2 听了居里夫人的演讲后 你有什么感受 听了居里夫人的演讲后 你有什么感受 五 读写结合 感悟五 读写结合 感悟 美丽美丽 深刻内涵深刻内涵 1 学习到了这里 你对课题 跨越百年的美丽 有了什么新的理解呢 2 小结 板书归纳 3 引入写话 当我们了解了这一个个感人的事例 此时此刻我们回望居里夫 人的照片 出示课件 相信你一定明白了她面庞上显出的坚定又略带淡泊的神 情来自何处 透过她的大眼睛你一定读懂了很多很多 请结合你对课题的理解 写写你对居里夫人 美丽 的感悟 4 学生动笔写话 5 交流总结 根据学生写话顺势归纳课题的含义 总结全文 6 形象定格 大声朗读写居里夫人形象的句子 说说自己的体会 六 拓展阅读 让六 拓展阅读 让 美丽美丽 留有余地留有余地 1 阅读 阅读链接 思考爱因思坦认为居里夫人最值得崇敬的是什么 2 课后阅读 居里夫人传 相信读过之后 你对于作者为什么选择了 美丽 这个视觉写居里夫人会有新的发现 3 抄写喜欢的句子 背诵喜欢的段落 板书设计 板书设计 18 跨越百年的美丽 跨越百年的美丽 端庄美丽端庄美丽 容貌容貌 美丽美丽 坚定执着坚定执着 精神精神 淡泊名利淡泊名利 人格人格 教学反思 教学反思 这是一篇赞誉居里夫人科学成就及人格魅力的文章 文章以 美丽 为主 线 表明了居里夫人的美丽不在于容貌 而在于精神和人格 她为人类作出了 伟大的贡献 实现了自己的人生价值 在课文的学习中 以 美丽 为线索逐步 深入 让学生充分接触文本自读自悟 浏览 默读 思考 交流 朗读 感悟 课堂上能够以学生为主体 充分尊重学生的阅读体验与感受 引导学生联系上 下文 抓住关键词句去理解文中含义深刻的句子 抓住 坚定 淡泊 引导学 生理解居里夫人 美丽 的深刻内涵 实现了读中思 读中感 读中悟 呈现 了学生的学习过程 1 关注朗读形式 在读中提升对课文的理解 语文课是朗读的艺术 在课堂 上 我引导学生感悟朗读 在思考中理解 在理解中朗读 使学生在朗读中提 升了对课文的理解 对居里夫人美丽内涵的感受 在品读文章时 展开了扎实 有效的朗读训练 例如 体会由四个 变成 组成的排比句 通过引读 学生 接读 以及外部显现的声音的渐强 让学生体会排比句内在的逻辑关系 从而 体现出科学道路之艰辛 也体会到了居里夫人执着追求的科学精神 这些朗读 训练不是为了训练而训练 而是为更好地体现居里夫人高尚品质而服务的 2 关注语言形式 在思中挖掘人物的美丽内涵 在设计中 根据文本的特 点 找到适合学生语言文字增长点的地方进行恰当的训练 如感受 淡泊 坚 定 领会用词的精确 以 坚定 与 淡泊 为课堂抓手 通过读读 画画 批批 说说 议议等等 来挖掘居里夫人的 美丽 内涵 引导学生感受居里 夫人的人格魅力 引发学生对人生意义的思考 引导学生发现作者主要通过玛 丽的目光和神情进行外貌描写 体现出玛丽的超然的智慧与坚定的意志 学习 描写人物的外貌要能结合所塑造人物本身的特点而进行的方法 3 关注情景渲染 在想象中领悟人物的科学品质 居里夫人的伟大品质和 高尚的人格魅力是文章有限的语言文字无法充分表达的 所以 在重点语句 如 为了提炼纯净的镭 居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣 他们在院子 里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然后再送到化验室溶解 沉淀 分 析 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽冲日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣 她衣裙上 双手上 留下了盐酸的点点烧痕 我们运用了展开想象的学习方法 通过情境的渲染烘托 让学生充分领悟居里夫人的科