九年级语文下册 第二单元 6 再别康桥练习 （新版）语文版.doc

6 再别康桥1下列加点字注音不正确的一项是()A河畔(pn)撑船(chn)榆阴(y)B揉碎(su) 沉淀(din) 斑斓(ln)C漫溯(s) 笙箫(shn) 长篙(ho)D青荇(xn) 荡漾(yn) 衣袖(xi)2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()文学如泉，越品越见_；文学如茶，越品越知_；文学如酒，越品越感_；在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A清冽醇厚幽香B清冽幽香醇厚C醇厚清冽幽香D醇厚幽香清冽3(鄂州中考改编)下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”C“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。4(广安中考)下列句子没有语病的一项是()A杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。B是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。5下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。B波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。C但/我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫。D悄悄的我/走了，正如我/悄悄的来。6指出下列句子所使用的修辞手法。(1)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。()(2)夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！()(3)软泥上的青荇，油油的在水底招摇。()(4)那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。()7填空。(1)徐志摩，曾用笔名有云中鹤、南湖等，被认为是_诗派的“盟主”，著有_等诗集。(2)再别康桥这首诗充分体现出新月诗派的“三美”，即_、_、_。8(齐齐哈尔中考)根据所提供的情境，按要求表达。你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？细读再别康桥，完成下面的题目。9细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异？10诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系？它们寄寓了诗人怎样的情感？11这首诗歌的音节轻盈柔美，“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，有什么作用？首尾两节结构基本相同，文字稍有变化，这样写又有什么作用？12再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像“夕阳中的新娘”，抒发了诗人_；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草”，抒发了他_；“夏虫也为我沉默”交织着_等复杂感情。康桥再会吧(节选)徐志摩康桥！你岂非是我生命的泉源？你惠我珍品，数不胜数；最难忘骞士德顿桥下的星磷坝乐，弹舞殷勤，我常夜半凭阑干，倾听牧地黑野中倦牛夜嚼，水草间鱼跃虫嗤，轻挑静寞；难忘春阳晚照，泼翻一海纯金，淹没了寺塔钟楼，长垣短堞，千百家屋顶烟突，白水青田，难忘茂林中老树纵横；巨干上黛薄茶青，却教斜刺的朝霞，抹上些微胭脂春意，忸怩神色；难忘七月的黄昏，远树凝寂，象墨泼的山形，衬出轻柔暝色，密稠稠，七分鹅黄，三分桔绿，那妙意只可去秋梦边缘捕捉；难忘榆荫中深宵清啭的诗禽，一腔情热，教玫瑰噙泪点首，满天星环舞幽吟，款住远近浪漫的梦魂，深深迷恋香境。13“难忘春阳晚照，泼翻一海纯金，淹没了寺塔钟楼，长垣短堞”中的“泼翻一海纯金”指什么？14请用简洁的语句概括诗人“难忘”的内容。15你喜欢徐志摩的哪首康桥离别诗？简要说说原因。16虚实结合是写作中常用的一种手法。请运用虚实结合的写法写一段话，来描绘一幅画面。(200字左右)【课文片段在线】那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。【写法分析】运用虚实结合的写法，描写了泛舟康河寻梦的美好情景，流露出诗人对康桥的无比留恋。写作中，我们需要注意下面两点：一是在实写中，运用联想、想象的手法，插入与之相似、相反或相关的其他场景，造成虚实相称或虚实对比，以突出描写对象某方面的特征或直接凸显主题；二是以描绘梦境或其他虚幻场景作为文章结尾，借以抒发强烈的思念、怀念之情或表达美好的愿望。【参考答案】1C(解析：C项“篙”应读go。)2.B3.A(解析：A项应去掉“等”字。)4.A(解析：B项两面对一面，去掉“是否”；C项成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使得”；D项语序不当，应为“很多学校”。)5.D(解析：D项正确的朗读节奏应为：悄悄的/我/走了，正如/我/悄悄的来。)6.(1)比喻(2)拟人、顶真(3)拟人(4)比喻7.(1)新月志摩的诗猛虎集(2)音乐美绘画美建筑美8.(1)示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！(或下面我宣布中学九年级“吸取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！)(2)示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！9.“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情感，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。10.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”是他康桥之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。11.叠词的反复使用不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且故意将那股热烈的情绪压在诗的内层，深藏不露，耐人寻味。首尾回环照应，体现出徐志摩诗歌的“建筑美”。12.对康桥浓烈的爱对康桥的无限依恋依恋、无奈、惆怅13.夕阳照在水面，遍染金色。14.星磷坝乐、春阳晚照、老树纵横、七月的黄昏、深宵清啭的诗禽。15.示例：我喜欢再别康桥，因为这首诗语言优美，诗人幻化出的意境令人神往，音律和谐，结构紧凑。16.【例文】瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。这称呼多气派啊！那些一棵棵站在