崇武学区教学常规要求和管理办法

崇武学区教学常规要求和管理办法（征求意见稿）教学工作是学校工作的中心环节，培养人的任务主要通过教学活动来完成，为推动我学区教学改革，全面提高教育教学质量，特制订本教学常规要求及管理办法，作为对教师师德、绩效、业务考评的重要依据。一、教师教学常规要求1、制定计划要对班级学生进行细致的分析，对教学内容、教学重难点进行详细的安排。教学计划制定要科学，有针对性，班队计划中月教育重点应与学校工作计划相符。语文科计划中要体现习作和讲评的节数。根据市督导组要求，语数计划中只记载期中和期末两次成绩，整学期完整的成绩教师另行复印记载。完小校每学期期初、期末各检查一次，注明日期（年、月、日），盖校印，评上等级，并将检查的情况及时向全体教师通报。2、编写教案要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。写好教案，（各校每学期的教案本要采用同一版本教案纸，封面内容要填写完整）做到一课一案，超前备课三至一周课时，发现使用旧教案的，一经查实将进行全学区点名通报批评。要求不抄旧教案或教案集，青年教师要写详案，教龄较长的教师可以写简案（但每课的教学目标、重难点、知识点及知识主干结构等及板书设计要体现），经验丰富的教师要写出个人特色。完小或学区随堂听课中要检查教案，若发现教师上课无教案或照抄教案，则该教师将被责令当天改正，常规检查记录应扣相应分数，期末汇总。完小校每月检查教师的教案，注明日期（年、月、日），盖校印，评上等级，并将检查的情况及时向全体教师通报。3、课堂教学上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。（1）、教师要遵守上课时间，随带教案备查。不能坐着讲课，不能在课堂里接听手机，不在课堂上吸烟。提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。严禁体罚或变相体罚、训斥挖苦学生。（2）、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识、培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切活动都要围绕教学目的进行。 （3）、教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的认知系统，做到深浅适宜、详略得当、重点突出、难点突破、疑点抓住，即落实基础又培养能力。激发学困生的学习兴趣，对教学效果的反馈要依中差生为主，特别要注意学困生对知识的掌握情况。（4）、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。教师讲授时间不超过20分钟，学生研练不少于20分钟。 (5)、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓；读写姿势随时抓（课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺一寸一 拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话对话，注意训练学生口头表达能力）；听说训练堂堂抓；审题能力题题抓。 （6）、板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的简化字，不写草字。（7）、每课或每单元、每章节教完后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。每学期有五次以上较详细的教学反思。 （8）、课堂开放。校长、教导室和其他处室相关人员等要有目的地随堂听取抽查课，写好听课记录，并做好课堂教学评价。抽查课的目的是了解教师在不事先通知的情况下课堂教学的态度和效果。4、作业批改布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，要形式多样，倡导同一课时不同学生的分层作业，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。各年级作业本要统一。各年级学科作业设置如下：年级数学语文英语综合一、二作业本（按课时）同步练习册生字书写本新课堂同步练（教辅材料）低年级作业本词句积累摘抄本三-五作业本（按课时）同步练习册生字书写本新课堂同步练（教辅材料）日记作文作业本（听写、默写等）词句积累摘抄本每周一次书法作业六年级作业本（按课时）同步练习册新课堂同步练（教辅材料）日记，生字书写本作业本（听写、默写等）词句积累摘抄本作文每周一次书法作业作业本练习册技能科中美术的作业为学生作品等，六年级综合、六年级英语等学科作业也要收集归档。学生完成作业要以课内为主，严格控制课外作业量。作业格式要统一（如数学作业：做完1小题空1格，题号写在方格里），作业书写干净整洁（写字要横平竖直，减少涂改，不用涂改液，做到提笔练字。语文教师和写字教师教师要利用教学内容，教会学生观察汉字笔顺、笔画、结构特点后再书写。全体教师要指导学生能根据空格大小进行字的缩放。有空格的要写在空格中间，有横线的要写在线上，横看要成行。折格写的作业，字要靠折痕写起，纵看成列。连线题、画图题用直尺画线，数学画图题要用铅笔。数学单线本分左右两部分用，每页画三条线，写题号的部分留0.5厘米的距离。语文作文本第一页书写目录）。按时收交。作业用笔要求低年级用铅笔书写；三年级第一学期为过渡期，第二学期语文必须用签字笔或钢笔；四至六年级用签字笔或钢笔。不提倡用圆珠笔。教师提示学生要保持书本、作业本的完整、洁净，做到不折角，不乱涂乱画。教师每次批改作业要标注日期，批改要及时，不出现错批、漏批现象。作业本、练习册、生字书写本复批要在两日内完成，提倡“堂堂清、日日清、周周清”。 学生修改后要认真进行二次批改。试卷上除分数外提倡使用评价性语言与学生交流，并要求家长签意见；批语书写规范，批改符号要准确醒目，并做到日期、评价、记录齐全。日记或周记等可以一周内完成批复或组织学生互批互改。引导学生认真翻阅批改后的作业。作业批改要认真细致、迅速及时、讲求实效、不出错误。学生错题要订正，订正后教师及时进行二次批改。教师可以制作“学生作业问题备忘本”或直接记录在每课教案后面，学生可以制作“纠错本”，对普通性的错误要及时反馈与讲评。完小校每月要对作业全面认真检查，主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。5、学校质量监控单元检测要与教学同步。应及时检测、及时分析、及时上交试卷及试卷分析。错误率超过20%的题型建议要在一周内在作业本上设计题目进行复测。期中考学校要做到年级统一时间，交换监考，流水阅卷。期末由学区组织统测统改，教师要及时上交质量分析到学校。学校期中考情况要及时准确填写上报学区。期末要统计单科及格率和全科及格率表格在学校存档。要注意全县在及格率上的达标要求。6、辅导学生辅导学生是课堂教学的补充，教师应认真负责地做好学生的课内课外辅导工作，特别是学习方法的指导，以利于大面积提高教学质量。按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展，要特别关注中等生，努力促使他们跨入优等生行列中来。认真详实地做好班主任工作手册和教师教育工作手册的记录。7、校本培训和校本教研单周为集体备课周，双周为校本教研公开周，学校应该在期初三周内做好安排，相同学科教师都应准时参加。校本教研要开展集体评课活动，参加者都要积极发言，集思广益、取长补短、互相切磋，提高教学艺术。每个教师每学年至少有一次校级以上公开课，教研本上要有相应的说课稿或教案，教后反思存档（检查时对应本校教师的听课笔记和学校的教研记录及存档的评课稿）。要及时总结自己的教学经验，每学期应撰写一篇教学论文或心得体会或案例分析，校内交流、存档。每位教师每学期至少要读一本好书，把自己的读书心得以笔记的形式记录下来，每学期不少于5000字。听课记录： 教师间开展相互学习交流的听课活动，研究课堂教学，具体要求是教师每学期至少听课20节，校长30节，教导30节。学校检查听课任务的完成情况，一是检查听课节数，二是检查听课过程中的及时性评价和课后总结性评价。要求各校要学校应切实开展每周的教研公开课活动，没有研究的学校是不可能有可持续续发展后劲的。只有学校多开展校本教研课，多支持教师多派出教师外出参观学习，教师也才会有可持续发展的储备和想要专业成长的意愿，也才不会出现教师的听课笔记、教研工作手册基本应付、疲于应付的现象。二、学校月常规检查工作学校实施以校长负责，教导处具体落实的每月定期常规检查工作。要根据学区常规检查总细则制定学校的常规检查内容和细则，形成合理化、实效性、可操作性的表格，有重点分阶段每月按安排及时进行学校常规检查，检查人员做好检查记录工作。并及时盖章，签日期。要将检查的结果评上等级，列表登记归档，检查情况及时详细在全校教师会上通报。并按月份归类整档。各级检查前，校长、教导主任应及时组织教师学习相关检查细则，让