4单元教案范文

4单元教案范文 课时进度第周第课时（学期第课时）课型听说课教具【课题】Unit4I used to be afraid of the dark.Section A1a-1c【学习目标】1熟练运用used to do sth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。 2能够听懂有关学习方法的简短对话。 3能运用used to来谈论过去。 教法、学法及个性化设计【学习重点难点】1熟记重点单词短语。 2正确使用used to【学法指导】谈论自己和同学的变化-听读感受别人的变化-巩固练习【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）used to的用法“used to动词原形”表示过去常常干某事，现在不在干了。 只有一种形式，即过去式。 例如I used to go to workby bus.Now Itake a taxi.So thesentence“I used to be afraid of the dark.”means inChinese:我过去常害怕黑暗。 “used to”的疑问形式和否定形式Did you use to be afraid of the dark?Yes,I used to be afraid ofthe dark.Did heuse to be afraid ofthe dark?No,he didnot use to be afraid ofthe dark.There used to bea churchhere,didnt there?跟踪练习 (1)He_after school.放学后他过去常常踢足球。 (2)He_.他过去不吸烟。 (3)He used to playfootball.(改为一般疑问句，再回答)_朗读，体会used to的用法 二、自学（自主探究6分钟）朗读、翻译短语I havent seenyou forfour years!a coupleof days.Now Im tall.And so are you!you used to wearglasses.youve changed!You used to haveshort hair.you used to be really tall!Not anymore.it used to bered,didnt it?it used to becurly.You used to be short,didnt you?复习反意疑问句，完成练习【教学过程】 （1）Lily willgo to China,_? （2）She doesnt efrom China,_? (3)You havent finishedhomework,_？ (4)He knowslittle English,_? 三、交流（合作探究10分钟）注意谈论外貌和性格的不同句型Whats heshe like?What does heshe look like?完成1a两人一组谈论自己过去的外表、性格等及与现在的不同。 例如I used to be short,but nowI amtall.(用quiet,shy/outgoing,have straighthair/have curlyhair等谈论P25(1a)听磁带一次，总体感悟语音语调。 听磁带一次，完成1b跟读磁带一次，把握1b内容朗读材料，模仿语音语调和句群停顿。 两人一组谈论他人过去的外表、性格等及与现在的不同,完成1c。 例如Did Mariouse to be short?Yes,he did.He used to be really short.Whats helike now?Hes tallnow.想一想used to do/be used to doing/be used to do的区别是什么？ 四、总结（引深探究15分钟）A辨析used to do/be used to doing/be used to doused to do,表示_,是过去时态，用于描述过去常常发生的动作或存在的状态。 我过去害怕黑暗。 I used to_(be)afraid ofthe dark.be/get used to doing,表示_.玛利亚习惯早起。 Maria is used to_(get)up early.be used to do,表示_,相当于_.火可以被用来做饭。 Fire canbe used to cookfood.=Fire can_food.五练习1.Mother_us storieswhen wewere young.A.used to telling B.is used totellC.used totell D.is used to telling2.我习惯走路上学。 I_to school.3.He used to smoke,_?(完成反义疑问句)4.李先生过去住在美国，所以习惯吃西餐。 Mr Li_in America,so he_western dishes.5._used to_an oldbookshelf in my room.A.There;be B.There;have C.It;be D.There;having6.小刀是用来切东西的。 Knives_things.=Knives_things.B、辨析beafraid of beafraid to beafraidto do不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为怕； 五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）()1.Her son_Coke,but nowhe_milk.Aused to drink;is used to drinkingBused to drinking;drinks Cis used todrinking;used todrink Dis used todrink;is drinking()2.My uncle_a businessman,but nowhe isa factoryworker.Aused to being Bwas used to beCuse to be Dused to be()3.Betty_many friendsto playwith.Aused to have Buse to have Cused tohaving Duse tohaving()4.Mary used to_to work,but sheis used to_to worknow.Ariding abike;taking abus Briding abike;take abus Cride abike;taking abus Dride abike;take abus板书设计教学反思】课时进度第周第课时（学期第课时）课型听说课教具【课题】Unit4I used to beafraid ofthe dark.Section A2a-2d教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1熟练运用used to do sth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。 2能运用used to来谈论过去。 3.记住本课单词、短语【学习重点难点】1熟练运用used todo sth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。 2能运用used to来谈论过去。 【学法指导】复习-讨论-听力训练-巩固练习【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）Did Mariouse to beshort?Yes,he did.He used to be really short.Whatshelike now?Hes tallnow be like与look like:两者意思接近，都是询问某人怎么样，但belike侧重于问某人的性格品质等。 如honest（诚实的）、shy（害羞的）等。 而look like侧重于询问人的外貌特征。 句型What+be+sb+like?(某人是个什么样的人？）What+do/does+sb+looklike?(某人长得什么样子？）。 其中的like是介词，“像一样。 试体会What doesCathy looklike?卡西长得什么样?Shes tall,and shehas blackhair.她个子很高，一头黑发。 Whats Ruthlike?鲁思是个什么样的人呢？Shes quietand alittle shy.她很文静，有点害羞。 二、自学（自主探究6分钟） 1、PPT呈现单词，拼读单词，记忆含义。 【教学过程】 2、PPT呈现短语，朗读短语，翻译并背诵短语。 Dont youremember me?Youre Paula,arent you?We werein thesame scienceclass You used to bereally quiet,didnt you?you werealways silentin class.I wasnever braveenough toask theteachers anyquestions!Wait aminute!from timeto time.People surechange. 三、交流（合作探究10分钟）听前准备朗读2a里的单词，并造句，注意形容词的用法。 重点单词humorous adj.有幽默感的；滑稽有趣的silent adj.不说话的；沉默的helpful/helpfl/adj.有用的；有帮助的听力训练听磁带一次，勾画单词，完成2a任务听磁带一次，填空完成2b任务检查核对答案听磁带一次，注意体会语音语调、句群停顿。 朗读材料，模仿语音语调、句群停顿。 听后巩固两人一组谈论Paula、Steve的变化，完成2c 四、总结（引深探究15分钟）反意疑问句附在陈述句后面对陈述的事实提出相反的句子叫反意疑问句。 反意疑问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是简略问句.1.基本结构:前肯后否；前否后肯 （1）疑问部分的主语必须和陈述部分的主语一致，疑问部分的主语一定用代词。 Mr Blackes from the UK,doesnt_? (2)疑问部分必须和陈述部分的时态一致。 Tom wentto thecinema yesterday,_he? (3)答语是肯定的用”Yes”,答语是否定的用“No”。 -Ann didnt eto schoollast week,did she?-_,she didnt.She wasill.2.特殊形式 （1）当陈述部分是there be结构时，反意疑问句用there.There are many birdsin thetrees,arent_? (2)当陈述部分的主语是this/that时，反意疑问句的主语用it.当陈述部分的主语是these/those时，反意疑问句的主语用they.This isan Englishcar,isnt_?These areRussian planes,arent_? (3)陈述句有little（少）,few（少）,never（从未）,no（没有）neither（两者不）nobody（没人）,nothing（无东西）等否定词时，疑问尾句要用肯定形式。 There islittle waterin thecup,_?You havenever beento Disneyland，_?They haveno money,_? (4)当陈述部分含有有由否定前缀un.,im.dis.等构成的否定意义的词时，反意疑问句仍用否定形式。 Mary isunhappy,_she? (5)当陈述部分的主语是不定代词something/anything/everything/nothing等时，反意疑问句的主语用it.当陈述部分的主语是不定代词someone/anyone/everyone等时，反意疑问句的主语用they Nothingis wrongwith theputer,_?Everyone hasknown thenews,_? (6)肯定的祈使句，反意疑问句用will you或wont you.否定的祈使句，反意疑问句通常只用will you;Lets开头的祈使句，反意问句用shall we?其他均用will you.Be sureto writeto me,_/_?Dont smokein theroom,_?Lets takea walk,_?Let us go,_?Let theboy gofirst,_? (7)反意疑问句的陈述部分为I/We think(believe,suppose,consider)+that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内的动词和主语保持一致。 如I thinkthat hehas donehis best,hasnt he?We thinkthat Englishis veryuseful,isnt it?(不用dont we?) 五、自学（自主探究6分钟）自学2d对话听2d磁带一次，回答问题What arethey talkingabout?(Bills greatchanges)跟读2d磁带一次，体会语音语调、句群停顿。 朗读2d对话，填写表格Its intrestingto SeeBills Inthe pastNow PersonalityAppearance Everydayactions Talkto girls理解重点句子This partyis such a greatidea!Its beenthree yearssince welast sawour primaryschool classmateshis facealways turnedred whenhe talkedto girls!got goodscores onhis exams.背诵2d对话两人表演2d对话 六、练习4.-(xx兰州市)-He didnt goto themeeting thismorning,did he?-_.Though hewas notfeeling verywell.A.No,he didnt.B.Yes,he did.C.No,he did.D.Yes,he didnt.5.(xx常州市)Hes alreadyback toAustralia,_?_.He ison avisit to Shanghai.A.isnt he;No B.hasnt he;Yes C.isnt he;Yes D.hasnt he;No6.(xx娄底中考)She doesnt likegeography，does she?_.A.Yes，she doesB.Yes，she doesnt C.No，she does7.(xx绥化中考)Hes flownto Hainanfor aholiday,_he?A.isnt B.hasnt C.wasnt8.-Lets goskating,_?-OK.Letsgo.(xx湖北十堰市)A.do youB.dont youC.will youD.shall we9.(xx滨州中考)There islittle milkin themilk bag,_there?A.is B.isnt C.arent D.are10.(xx孝感)Bob,you watchedthe fashionshow lastnight,_?A.werent youB.didnt youC.havent youD.wont you板书设计【教学反思】课时进度课型听说课授课人教具【课题】Unit4I used to beafraid ofthe dark.Section A3a-3c教法、学法个性化设计【学习目标】1本节课的重点单词短语学习2完成3a，3b，3c任务3进行阅读强化训练；阅读内容复述训练。 【学习重点难点】1熟记重点单词短语。 2进一步掌握used to并运用【学法指导】复习-讨论-阅读-理解-巩固【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）学习目标1本节课的重点单词短语学习2完成3a，3b，3c任务3进行阅读强化训练；阅读内容复述训练。 二、自学（自主探究6分钟） 1、拼读单词、记忆含义。 2、单词运用 3、勾画3a里的重点短语，翻译并背诵 4、勾画文中的重点句子，朗读并翻译。 I gettons of attention everywhere I goI dont havemuch privatetime anymorethere are always guards around megive upyour normallife You can never imagine how difficult theroad tosuess isMany timesI thoughtabout givingup,but Ifought on 三、交流（合作探究10分钟）课文学习与交流 1、听磁带一次，感悟语音语调、句群停顿。 【教学过程】 2、跟读磁带一次，模仿语音语调、句群停顿。 3、快速阅读课文，归纳段落大意，完成3a。 4、再次阅读课文，读背短语，翻译课文并同桌交流。 5、仔细阅读课文，找出Candy的变化，完成3b任务。 6、默读课文，理解课文内容，判断正误。 ()The writerinterviewed19-year-old Asianrock starCandy Wang.()Candy toldthe writerthat she used to bereallyshy andtook upsinging todeal withher fear.()Now Candyis notshy anymoreand loves singing in front ofthe whole school.()Candy didnt use to bepopular inschool,but nowI gettoo muchattention everywhereshe goes.()Hanging outwith friendsis almostimpossible forCandy nowbecause thereare fewguardsaroundher.()You have to beprepared togive upyour normallife if you want to besuussful. 7、假设你是采访者，你准备推出哪些问题，同桌交流，完成3c。 8、默读课文，努力记住课文内容，填空复述课文。 From ShyGirl toPop StarFor thismonths YoungWorld magazine,I19-year-old Asianpop starCandy Wang.Candy toldme thatshe to bereallyshy andtook upsinging todeal withher.As shegot better,she tosing infront ofher class,and thenfor thewholeschool.Now shes notshy andlovessinginginfrontof.I askedCandy howlife wasdifferent aftershe becamefamous.She explainedthat therearemanygood things,like beingable totravel andmeet newpeople all the.“I didnt use to bepopular inschool,but nowI gettons ofeverywhereIgo.”However,too muchattention canalso bea badthing.“I alwayshave toworry about how Ito othersand I have to be verycareful aboutwhat Isay ordo.And I dont havemuch timeanymore.Hanging outwith friendsis almostimpossible forme nowbecause therearealwaysaround me.”What doesCandy haveto sayto allthose youngpeople whowant to bee?“Well,”she beginsslowly,“you haveto beprepared togive upyour life.You canneverimaginehowdifficultthe tosuess is.Many timesI thoughtabout givingup,but Ion.You reallyr a lot oftalent andhard workto sueed.Only avery smallnumber ofpeople makeit tothe top.” 四、总结（引深探究15分钟） 1、形容词+ness变成名词（写出下列名词的形容词）1bitterness,2.tiredness,3.cleverness4.newness5.happiness6.goodness;7.kindess,8.carefulness,9.witness10sweetness11.illness12.laziness13.sadness14.weakness15.politeness16.rudeness17.friendliness18.selfishness19.shyness20.ugliness 2、dare的意思是“敢于”、“冒险”，它既可用作普通动词，又可作情态动词用 3、初中阶段容易考-ing的情况总结如下 一、一些动词后要接动名词作宾语1.Everyone enjoys_(watch)TV in the evening.2.Please finish_(draw)the pictureafter school.3.The studentspractise_(read)English everymorning.【解析】动词finish,mind,enjoy,practise,keep,miss,hate,consider,continue,Imagine,suggest,advise等后接动词，要用动名词形式作宾语。 答案是watching；drawing；reading. 二、一些介词后面要加动名词作宾语1.He isgood at_(write).2.We arelooking forwardto_(see)you.3.They areinterested in_(listen)to music.4.Youcandrink a lot ofwater without_(get)fat. 五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）单项选择1.Our life_a lotin thelast tenyears.A.has changedB.have changedC.will changeD.changed2._do yousurf theInter?Twice aweek.A.How muchB.How longC.How soonD.How often3.Whatever happens,we shouldnt_our hopes.A.put upB.cheer upC.keep up D.give up4._my teachershelp,I beganto catchup with my classmates.A.With B.Under C.In D.To5.Dont smokeany more.Its badfor yourhealth.Im tryingto Its reallyhard,you know.A.turn iton B.put itoff C.give itupD.take itout板书设计【教学反思】课时进度课型听说课授课人教具【课题】Unit4I used to beafraid ofthe dark.Section A,4a-4c教法学法个性化设计【学习目标】复习本单元used to结构，描述自己或他人过去与现在的外貌和性格的变化；完成4a-4c练习。 【学习重点难点】运用used to结构，描述自己或他人过去与现在的对比。 【学法指导】讨论-语法学习-巩固【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）Did you use to beshort?Yes,I did.No,I didnt Did you use tobefat?Yes,I did.No,I didnt Did you use to have long hair?Yes,I did.No,I didnt Did youuseto wearglasses?Yes,I did.No,I didnt Didhesheuseto havelong straighthair?Yes,heshe did.No,heshe didnt DidLucyTom usetobeshy?Yes,heshe did.No,heshe didnt 三、交流（合作探究10分钟）学习p.28生词，拼读、记忆含义。 同桌抽查。 European adj.欧洲的；欧洲人的p.28British/britis/adj.英国的；英国人的p.28speech/spi:ts/n.讲话；发言p.28同桌轮流朗读p.28Grammar Focus里的句子，看谁读得又快又流利。 同桌检测对p.28Grammar Focus里的句子的含义掌握和对句型used to结构的掌握情况。 完成4a任务，正确使用used to结构造句和句型转换。 同桌检查正误。 完成4b任务，使用usedto结构描述Emily过去和现在的变化。 完成4c任务，描述自己害怕的事物（过去和现在对比） 四、总结（引深探究15分钟）so与such的用法辨析 （1）so“如此的，这么”是副词，修饰形容词和副词，such“这样【教学过程】的，如此的”是形容词，修饰名词。 so.that“如此以致于.”suchthat“如此以致于.”如She issuch alovely girlthat everyoneloves her.The deskis soheavy that I cant carryit. （2）so与such常用结构有a.such+ (1)a/an+adj+单数名词b.so+ (1)adj/adv （2）adj+不可数名词 (2)adj+a/an+单数名词 （3）adj+复数名词 （3）many/few+可数名词复数 （4）much/little+不可数名词练习1.人们不愿做这样的工作。 People wouldnot liketodo_work.(so,such)2.It is_delicious foodthatIwant somemore.A.such aB.such C.soaD.so3.他如此小一致于还不能去上学。 Hes_that he cant goto school.4.这样热的天还有这么多的学生在操场上踢足球，我感到很惊讶。 Im amazedthat_many studentsare playingsoer onthe playgroundon_a hotday.5.This issuch agood book.=This is_book.用so或such填空 (1)The boyis_young that hecant goto school. (2)He toldus_a funnystory thatwe alllaughed. (3)He has_few booksto readthat hehas toborrow somefromthelibrary. (4)The girlhad_high afever thatshe couldnt goto school. 五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）完成句子你以前很矮，是吗？是的，我很矮。 不，我不矮。 You usedto_short,_you?Yes,I_.No,I_.2.你过去常常弹钢琴吗？是的，我常弹。 不，我不常弹。 Did you_the piano?Yes,I_.No,I_.3.我过去的确很文静。 我以前不喜欢考试。 I_reallyquiet.I_like tests.【教学反思】课时进度课型听说课授课人教具【课题】Unit4I usedtobeafraid ofthe dark.Section B1a-1d教法、学法、个性化设计【学习目标】掌握本课生词ant，insect；掌握本课短语；运用usedto结构描述自己或他人过去和现在的爱好的变化；【学习重点难点】运用usedto结构描述自己或他人过去和现在的爱好的变化；【学法指导】运用已有经历谈论自己及他人的变化。 【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）介绍自己的变化I didnt useto liketests.Now I dont worry about tests,but Ireally usedtobevery nervousabout them.I usedto hateP.E.class.Now I love it.we usedto playevery dayafter school.Now wejust studyall the time.we usedtohaveto wearthe school uniform.Now wecan wearwhatever we like.询问同学的变化。 二、自学（自主探究6分钟） 1、PPT呈现本课单词，学生拼读、记忆。 ant/a:nt/n.蚂蚁insect/insekt/n.昆虫 2、看图画，你过去害怕这些东西吗？用usedto结构描述自己过去害怕的事物。 并写出4个usedto结构的句子。 完成1a。 3、回想一下，你过去还害怕哪些东西？用usedto结构描述自己过去害怕的事物。 完成1b。 4、PPT呈现本课听力中的短语，让学生朗读并理解。 worry about tests usedtobevery nervousabout them.I stilllike highschool morethan primaryschool.we usedto playevery dayafter school.Now wejust studyallthe time.we usedto wearthe schooluniform.Now wecan wearwelike.I dont mindwearing aschooluniform. 三、交流（合作探究10分钟）【教学过程】听力训练与交流听磁带一次，感悟语音语调、句群停顿。 听磁带一次，勾出你听到的句子，完成1c。 再听磁带一次，磁带中的同学害怕什么东西，请填写表格，完成1d。 跟读磁带一次，模仿语音语调、句群停顿。 朗读听力材料，进一步理解磁带内容。 根据1d表格，描述男孩和女孩的变化。 谈谈自己的变化，完成1e。 四、总结（引深探究15分钟） 1、fifteen-year-old作形容词15岁的fifteen yearsold指年龄15岁连字符的作用连字符前后连接的词应用单数形式，通常作定语。 (1)Tom isa student.He isseven yearsold.（合并）Tom isa_student. (2)He willhave a_holiday.A.three dayB.three daysC.three-day 2、I dont worryabouttest.worryabout sb./sth.担心某人/某事，worry是动词。 be worriedaboutsb./sth.担心某人/某事，worried是形容词如 （1）.不用担心他。 （2）Mother_her son.妈妈担心他的儿子 3、I didnt usedto liketests,but nowIdont worryabout tests.谈论过去的喜好，并与现在作对比I_English_in themorning.(过去早上我常常大声朗读英语)But nowI liketo learnEnglish_.(我喜欢通过听磁带来学英语。 ) 五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）板书设计【教学反思】课时进度课型听说课教者教具【课题】Unit4I usedtobeafraid ofthe dark.Section B2a-2e教法学法、个性化设计【学习目标】掌握本课生词和短语；阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。 继续掌握usedto的用法。 找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。 【学习重点难点】阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。 找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。 【学法指导】运用亲身体会；根据上下文猜测生词含义。 【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）呈现学习目标掌握本课生词和短语；阅读理解本课内容，完成2a-2e各项任务。 继续掌握usedto的用法。 找一找自己的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。 二、自学（自主探究6分钟）自学单词。 勾画文中短语，翻译并背诵短语。 朗读课文，翻译课文。 完成2b、2c、2d 三、交流（合作探究10分钟）学习课文 1、同桌检查2c完成情况，核对答案。 2、听磁带一次。 揣摩语音语调、句群停顿。 3、同桌检查2b完成情况，核对答案 4、跟读磁带一次，模仿语音语调、句群停顿。 5、朗读课文，理解课文内容。 同桌检查2d完成情况，核对答案 6、阅读全文判断正误（T=true;F=false;DK=dont know） 7、默读课文，进一步理解课文内容，完成2e，抽生检查2e完成情况。 8、默读课文，回答下面的问题 9、情感引导教育 四、总结（引深探究15分钟）初中英语否定句用法归纳【教学过程】 1、通过不完全否定词否定。 不完全否定句是含有little,few,seldom,hardly,rarely,barely scarcely等不完全否定词的句子。 它们都含有“几乎没有”的意思，都属于否定句。 little,few,hardly,seldom和前面的never合在一起就是我们常说的“五大否定词”。 He canhardly swim,can he?She hasnever beentoShanghai,has she? 2、在完全否定句和不完全否定句中，表示完全否定的副词和表示不完全否定的副词如果置于句首，一般都要半倒装。 如Never haveI thoughtof sucha strangeidea.我从来没有想到过这样的念头。 Rarely haveI seensuchawonderful sight.这么美的景色我很少看见过。 特别提醒该考点为高中内容，仅作参考。 3、英语否定的另一个常见表达方式就是用否定词缀，包括否定前缀和否定后缀。 但它们并不构成否定句，全句仍是肯定句，只是否定形式的肯定句。 He isunhappy.She isdishonest. 4、部分否定 8、固定的否定结构1）、tooto太而不能2）、I haveno choicebut todo除了别无选择3）、notuntil直到才4）、cant waittodo迫不及待5）、Im afraidnot.恐怕不行。 6）、I hopenot.希望不是这样。 五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）板书设计【教学反思】课时进度课型听说课授课人教具【课题】Unit4I usedtobeafraid ofthedark.Section B3a-3b selfcheck教法学法个性化设计【学习目标】复习usedto的用法；运用usedto描述自己的变化；感受自己的变化，努力找出原因，让自己变得更好；完成本课写作任务。 【学习重点难点】运用usedto描述自己的变化；【学法指导】阅读感悟-归纳写作思路-写作提示写作实践【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟）日常用语归纳1I wasnt very outgoing.我性格不是非常外向。 2Youusedtohavelong hair.你曾经梳着长头发。 3-Did youusetohave straighthair?你曾经留长头发吧？-Yes,I did.是的，我曾。 4.Did youusetohave straighthair?你过去是直发吗？Yes,I did.是的。 5.Didyouuseto play thepiano?你过去弹钢琴吗？No,I didnt.不，我不弹。 6.I usedtobeshort when I wasyoung.我年轻时个子很矮7.I usedtobeafraidofdark.我过去害怕黑暗。 8.Im terrifiedofthesnakes.我害怕蛇。 9.Didyouusetobeafraidof beingalone?你过去害怕独自一人呆着吗？Yes,I did.是的，我怕。 10I usedto eatcandy allthetime.我曾一度一直在吃糖果。 Didyou?是吗？Yes,I did.I usedto chewgum alot.是的。 我曾吃口香糖吃的很凶。 二、自学（自主探究6分钟）usedto的用法如下 （1）肯定句used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。 I/You/We/They/He/She/It usedtobe/work/have/play etc.否定句是didnt useto.When Iwas achild,I didnt useto likeapples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果【教学过程】疑问形式是did youuseto?Wh