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文档简介

定边镇学区学校发展共同体四年级数学上册导学稿课题数一数（认识更大的数） 练习课 所属单元第一单元单元教学共11课时，第2课时主备人乔晓艳参加人王清峰 乔晓艳 张睿 张海花 常艳丽审核学校审核人曹显军 张飞鹤 赵世举分享学校分享人教学目标：进一步体会计数 单位。理解十进制计数方法“满十进一”的计数原则。教学重难点：掌握较大计数单位之间的联系。教学策略：通过形式多样的练习让学生体验大数。教学过程：教学调整温故知新练习填一填：10个十万是（ ）,10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。10万里面有（ ）个一万，一百万里有（ ）个十万，一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ）一千万。 练习讲解 导：（出示学习目标、学习策略）学习目标：进一步体会计数 单位。理解十进制计数方法“满十进一”的计数原则学习策略：通过形式多样的练习让学生体验大数。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、教材第5页第2题。（用投影出示）让学生仔细看图，数一数图中一共有多少个小正方形？2、教材第5页第3题。让学生在计数器上拨出三千七百万。3、教材第5页第4题。学生同桌两人一组，一千万一千万地数，数到一亿。4、教材第5页第5题。让学生在小组中相互数一数。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流-体验大数 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！ 1、填一填。（1）一百万是（ ）个十万；一千万是（ ）个百万，（ 个十万。（2）在数位顺序表中，右起第（ ）位是万位，计数单位是（ ）;右起第九位是（ ）,计数单位是（ ）.(3)在8704803这 七个数中，右起第一个8表示8个（ ），第二个8在（ ）位上，表示（ ）。2、在计数器上拨出2345678，再说说这个数是由几个百万、几个千万、几个万、几个千、几个百、几个十、几个一组成。总结归纳通过这节课的学习你有什么收获？ 延伸训练作业必做题：1课3练第1页“天天快乐练”、“知识伴我行”。选做题： 1课3练第1页“天天快乐练”、“知识伴我行”
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