黄河颂教学设计

1 七年级第二单元七年级第二单元 黄黄 河河 颂颂 云阳云阳县县养鹿中学养鹿中学 蓝蓝川淑川淑 教材解读 黄河颂 是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文 这个单元的课文都 是表现家国情怀的作品 一样的感情 不一样的表达 都富有动人心弦的力量 能够激发我们的爱国主义情感 课标建议 学习这个单元 继续学习精读 注重涵泳品味 尽量把自己 浸泡 在作品的氛围中 调动起体验与想象 把握课文的抒情方式 体会作品的情境 感受作者的情怀 还要学习做批注 记下自己的点滴体会 诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象 充满了强烈的冲击力和震撼力 展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概 语言浅显易懂 读来情绪慷 慨激昂 是七年级学生接受诗歌教育 领略新诗艺术的好材料 更是他们接受爱 国主义教育 强化爱国热情的好题材 学习 黄河颂 这首诗 还应由课内向课外深化拓展 让学生更多地了解黄河 学生分析 现在的学生生活在和平年代 他们对于祖国那段屈辱的历史以及那个特殊 时代背景中 祖国人民表现出来的爱国精神 很难理解得那么深入 因此 要引 导学生了解这首诗歌的时代背景 所以 教学本文时 要 激发学生内心的情感 通过各种方式的朗读 反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国情感 激发学生胸中的澎 湃激昂的民族感情 强化爱国热情 学习这篇课文时 应以诵读为主 借助音乐的力量 让学生与文本 学生与 学生 学生与老师之间的碰撞 使他们获得丰富的情感体验 教学目标 1 正确 流畅 有感情地朗读诗歌 充分想象 体会歌词中体现出的英雄气魄 2 激发学生作为中华儿女的自豪感 责任感和为祖国的繁荣富强而奉献自 己力量的使命感 教学重难点 1 有感情地朗诵诗歌 理解诗歌赞颂黄河 赞颂民族伟大精神的内涵 2 揣摩意蕴丰富的语句 理解其深刻含义 教学突破 1 通过影像资料 让学生深入了解祖国那段屈辱的历史 以及那个特殊时代 背景中祖国人民表现出来的爱国精神 2 2 读赏结合 以读带赏 以赏促读 用多种方式的朗读 联系时代背景理解 诗歌的内容 3 运用合作探究的方式质疑 讨论 交流自己的阅读见解 4 抓关键语句理解内容 体会歌词中体现出的英雄气概 体味诗人的爱国情 感 课时安排 2 课时 课前准备 1 搜集 黄河大合唱 的音乐和文字资料及其他与黄河有关的资料 2 制作带有日本侵略中国的影像资料 黄河图片 重点问题 重点语句等的 多媒体课件 教学过程设计 一 激情导入 1 导入课堂 师 黄河 被誉为 母亲河 她滋润了一片黄颜色的肥沃土地 哺育了一个黄 皮肤的伟大民族 孕育出了灿烂的华夏文明 她是中华民族的象征 今天 我们一起学习一首赞美黄河的诗歌 黄河颂 有同学愿意给大家介绍一下 黄河颂 的有关知识吗 2 学生介绍 黄河颂 3 欣赏音乐 黄河颂 师 好 现在 我们就一起欣赏歌唱家冼星海演唱的 黄河颂 二 学习批注 欣赏壮景 师 做批注是非常好的读书方法 阅读时把自己的感悟 理解 评价或疑难问 题 用简练的语言和相应的符号标注在空白处 就是做批注 课文给大家做了批注示例 一起来学习学习 1 分析 批注示例 2 自读课文 学做批注 师 这就是批注 请大家在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句 仔 细品味并加上批注 3 班级展示 师 分享是一种美德 有同学愿意把自己的感悟 理解分享给大家吗 4 欣赏黄河壮景 师 黄河颂 是诗人光未然 1938 年 9 月带领抗敌演出队来到黄河 来到了 壶口瀑布时所作 3 我猜想 当时的情景应该是这样 诗人站在壶口瀑布前 滔滔的黄河水 在诗 人心中掀起了万丈狂澜 他发现这汹涌澎湃 勇往直前的黄河像一位大英雄 它 表现出我们民族的精神 伟大而又坚强 于是 他做了一个伟大的决定 向 着黄河 唱出 我们的赞歌 歌颂伟大坚强的黄河 歌颂伟大坚强的中华民族 为了将这首 赞歌 唱好 诗人由远到近 由上到下 由纵向到横向 对黄河进 行了全方位的观察 远望 他看到了 黄河滚滚 奔向东南 他发现 这是一条一往无前 不 可阻挡的河 1 近看 他看到了黄河 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 他发现 这是一条 气势磅礴 的河 2 俯瞰 他看到了黄河 浊流宛转 结成九曲连环 他发现 这是一条 蜿蜒美丽 的河 3 纵向 他看到了黄河 从昆仑山下奔向黄海之边 他发现 这是一条 一往无前 不可阻挡 的河 4 横向 他看到了黄河 把中原大地劈成南北两面 他发现 这是一 条 充满力量 雷霆万钧 的河 3 激情背诵 请看着黑板上的关键词 让我们一起用激情 颂出黄河奔腾澎湃 不可阻挡 的气势 诵出我们对黄河的热爱 赞美 我站在高山之巅 起 三 读颂歌 师 这是一条气势磅礴 不可阻挡的河 望着汹涌澎湃的黄河水 诗人不禁 赞叹道 啊 黄河 1 生齐读 颂歌 师 啊 黄河 反复出现 直接抒发了热爱黄河的感情 充满了雄浑豪迈 之美 请大家自由朗读 啊 黄河 发扬滋长 2 分组诵读 颂歌 体会情感 师 啊 黄河 的反复出现 不仅营造出一种回环往复的韵律美 还把颂 歌分成了三个层次 从不同角度对黄河进行了歌颂 现在 请大家小组阅读 共 同分析探讨自己组阅读的文字 是从哪个方面对黄河进行赞颂的 应该读出怎 样的情感 并推选小组代表分享 4 展示 1 小组朗读讨论 推荐展示选手 啊 黄河 反复出现 把歌词主体部分从 啊 黄河 你是中华民族的摇 篮 到 将要在你的哺育下发扬滋长 分为三个层次 师 这三个层次分别是从哪三个方面对黄河进行赞颂的呢 师 请同学们自主分析 友情提示 要解答这个问题 我们可以从修辞 用词 的角度进行分析 2 学生展示 分享探讨结果 3 集体释疑 把黄河比喻为 中华民族的摇篮 暗喻 因为黄河是中华民族的发祥地 中华文化在黄河流域产生 发展 壮大 黄河哺育滋养了世代炎黄子孙 黄河 养育了中华民族 把黄河比喻为 民族的屏障 暗喻 因为黄河天险在地理上可作为军事屏障 黄河的伟大坚强的精神 更是中华民族精神上的万里长城 这是从黄河对中华民 族的保卫作用而言的 黄河保卫了中华民族 把黄河比喻为一个巨人 黄河主流是巨人的躯干 黄河流域中的无数条支流 就是 巨人 身上千万条 铁的臂膀 这是从表面上理解 从深层理解 黄河如一 个巨人 一泻万丈 浩浩荡荡 体现了气势磅礴 勇不可挡的气度和力量 正足以 激发民族的精神和信念 黄河还将激励着中华民族 明确 养育 保卫 激励 由实到虚 环环相扣 逐步深入 四 抒 壮志 师 在赞颂黄河后 诗人代表着中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言 他说 1 齐读誓言 师 在那个烽火年代 作者创作这首诗歌 就是要借歌颂黄河来歌颂中华民 族 以激发中华儿女的爱国豪情 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫 黄河 保卫中国 2 探讨 1 像你一样的伟大坚强 文中反复出现了两次 有什么作用 强调决心 重要的事情说三遍 如果再加上一遍 学黄河的决心肯定更坚决 分角色朗读 2 在当今这看似和平的年代 我们学习黄河 伟大坚强 的精神还有意义吗 5 对 非常有 学生发表见解 1 习近平总书记说 中国梦 凸显中国特色社会主义的五个自信 道路 自信 理论自信 制度自信 政治自信 价值自信 要坚守这五个自信需要我们 伟大坚强 2 要实现中华复兴梦 我们要 伟大坚强 3 学习生活中遇到了困难坎坷 我们要 伟大坚强 五 归纳总结 让我们以黄河为榜样 团结奋斗 为早日实现中华复兴梦 为使我们的民族 跻身世界强国之林而贡献自己的力量 让我们在以后的学习