123自主教学模式之我见.doc_第1页
123自主教学模式之我见.doc_第2页
123自主教学模式之我见.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

123自主教学模式之我见我们县正在推广高效课堂教学，我觉得这是大势所趋，人心所望。“世易时移，变法通矣”。时代在发展变化，传统的教学模式已很难适应新理念的要求了，我校在开展自主学习、高效课堂的教学中，比其他学校早迈了一步，在摸着石头过河的摸索中， 我们有很多做法和感受，在这里和大家共同交流一下。在我校123自主教学模式的大力推进下，我们积极响应。每次上课前的备课五环节中，我和同课头的老师利用每周的集体备课时间，共同商量、探讨，拟定出每课的导学问题单，导学问题单一般分为四个环节：自主学习、合作交流、探究拓展、课堂检测，导学问题单必须体现出语言简洁、教学目标明确、重难点突出的特点。导学问题单一般在每上一堂新课前发到学生手里，学生结合问题单预习课文，其中的自主学习部分，学生完全可以凭借个人能力单独完成，合作交流与探究部分，学生可对其中的问题预先认真思考，课堂上共同完成。在上课过程中，对问题单的不同环节，处理方法出灵活多样，自主学习部分，让学生直接口头展示或上黑板展示并当场纠错，有时还可以采用抢答的方式，这样学生学习情绪高涨，学习兴趣浓烈，真正体现了“兴趣是最好的老师”。合作交流部分，学生在课堂上先认真独立思考后小组讨论，最后各组展示合作交流成果。拓展探究部分一般比较难，老师在课堂上对学生进行适当引导，提示、指导，学生再思考、讨论、交流，只要学生有个人的看法，甚至点滴见解，老师都要给予肯定，赞许。前三个环节完成后，课堂上有适量检测题，当堂检测，老师可从检测中了解学生对课堂上知识的掌握情况，及时发现问题、及时解决问题。而且在小组活动中，建立小组评价机制，每堂课小组打分，每堂课评出优秀小组，最后在周总结或学期工作总结中，对优秀小组进行表彰奖励。这样就刺激了学生学习的积极性，即使以前上课默默无闻、无动于衷的同学为了小组的荣誉也会挺身而出的，争先恐后回答问题的。123自主教学模式，让学生在学习语文的过程中有了方向、有了目标，不再盲目、不再漫无目的了，首先课前他们能各方查找资料，积极预习，课堂上能打破个人的思维局限性，在共同商量、共同探讨中，思维活跃了，眼界开阔了，知识面扩大了，学生们学习语文的兴趣强烈了，学习效果明显提高了，真是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。123自主教学模式的开展，打破了以往传统教学中老师在课堂上一味地唱“独角戏”，学生永远是诚实的观众的模式，学生成了表演者，成了主角。老师不再是课堂上滔滔不绝，唇焦口燥、殚精竭虑了，学生上课也不再是昏昏欲睡，筋疲力尽、头脑空空如也了，课堂也不再那么死板、那么低沉、那么无聊了，师生们不再对望兴叹了。当然，任何新事物的出现，必然有欠缺和不足之处，比如学生在小组围坐时，难
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论