小学二年级下《乃哟乃》教案.doc

乃哟乃教案教学内容：苏少版小学音乐二年级下册第六单元乃哟乃内容分析：乃哟乃是一首土家族歌曲，表达了土家族儿童快乐、幸福的生活。整首歌曲只有do、mi、so三个音构成，旋律质朴、清新，具备了明显的土家族歌曲的特点。教学目标：1、能认唱do、mi、so；能用欢快优美的声音演唱歌曲乃哟乃。2、能用小乐器和老师合作演奏歌曲；通过参与集体活动，能感受合作学习的快乐。3、通过听、唱、演，能感受土家族歌曲的韵味，产生对土家族歌曲的兴趣。重、难点：感受、表现土家族歌曲的特点。教具准备：钢琴、多媒体、双响筒、三角铁。教学过程： 一、导入：师：小朋友们，我们已经知道音乐世界里有7个音符娃娃，她们从低到高分别是（出示：7个音符娃娃阶梯图）师生一起跟琴唱出音名。师：因为音乐是不分国界的，所以这7个音符娃娃，常年结伴周游世界，广交朋友。他们每到一个地方，那里的人们都会用他们创编成非常好听的歌曲。有一次，7个音符娃娃中，只走出去了3个，他们是谁呢？请看（出示：do、mi、sol音符娃娃图)。师：是谁啊？生：do、mi、sol二、新授：（一）、认唱do、mi、sol师：我们一起把这三个音符娃娃唱出来，同时，唱的时候我们用一种手势来分别表示这三个娃娃。（师结合科尔文手势唱出三个音，生边学手势边唱，让学生通过听和手势高低初步感受三个音的高低，感受区分上行和下行。）师：do、mi、sol三个音符娃娃来到了我国一个有少数民族的地方，那个民族啊，叫做“土家族”。（出示：了解土家族）师：今天，三个音符娃娃为我们从土家族带回了三件礼物，小朋友们想要吗？第一件礼物：师：第一件礼物是do、mi、so三个娃娃在土家族拍回来的精美照片，我们一起欣赏。（出示：有关土家族的一些图片，师简介图片中的吊角楼。）第二件礼物：师：这第二件礼物是什么呢？do、mi、sol三个音符娃娃呀，和土家族的小朋友们玩得很开心，土家族人就用三个音乐娃娃组编了一首非常好听的歌曲，一起来看。（出示：乃哟乃）师：小朋友们想听听这首歌曲吗？生：想！（出示：播放歌曲录音）听过程中带学生打拍。师：我们再听一遍，这回呀，老师请小朋友们边听边想象一下，土家族的小朋友在演唱这首歌曲时心情怎么样？（听完后生答：开心、快乐、高兴，师表扬肯定生的回答）。（二）、熟悉歌谱：师生观察旋律：这首歌曲有几个音符娃娃组成的？生：三个！分别是“do、mi、sol”。师：找出歌谱中颜色相同的地方，看看有什么特点。生：音相同。师：对了，都是“5 3 1”，可以说成是第二、三、四、五的结束句重复了“5 3 1”。那么这首欢快的歌曲一共有几句呢？听老师唱歌谱（生一起打拍）。生：5句。师：对了，而且是两短三长的5个乐句，5个乐句的结束小节都是下行“5 3 1”，这就是土家族歌曲的特点了。你们想不想试着唱一唱？（带生从模唱曲歌谱到完整演唱歌谱）。（三）、熟悉歌词：师生观察歌词：介绍乃哟乃的意思。（就是汉语“快快来”的大概意思，换做土家族语言就是“乃哟乃”了。）生试着读歌词。师范读。师生一起划拍读歌词。（出示：带有歌词的格子谱）师：很好！接下来我们一起来试着轻唱歌词。（生跟着钢琴尝试用歌词演唱几遍歌曲，然后跟伴奏完整演唱）。（出示：歌曲乃哟乃）（四）、尝试合作：（师钢琴伴奏）1、师生合作：不同部分由老师唱，生跟上节奏演唱每句的结束小节。2、生生合作：不同部分由左一半学生演唱，右一半学生跟上节奏演唱每句的结束小节。3、小游戏：让生边互相对拍手打节奏边演唱歌曲。4、小乐器：把小乐器分给不同的学生，在老师的带领下先跟着节奏演奏。（出示：小乐器图形节奏格子谱）指导生学先分别练习小乐器演奏，再合。5、完整地跟着原伴奏演唱歌曲。（五）、感受速度：师：同样的歌曲，演唱的速度不同，所表达的情绪会有什么不同呢？（师用“慢快慢”的速度弹奏一遍，让生进一步感受歌曲所表达的情感有什么不同，由生根据自己的想象和理解自由发挥回答，师及时给与表扬）。（师作自己的解说：第一遍悠闲，第二遍开心、热烈，第三遍累了、舒缓）。三、拓展：师：好了，do、mi、sol三个音乐娃娃送给我们的第三件礼物是什么呢？老师先前说了，土家族人聪明能干、能歌善舞，他们在每年的正月和三月，要过一个隆重热闹的节日，这个节日叫做“社巴节”，在“社巴节”上，土家族人会跳一种非常好看的舞蹈，叫做“摆手舞”。这也是音符娃娃从土家族带回来的第三件礼物，我们一起来欣赏吧。（出示：土家族舞蹈视频）师：小朋友们，看到土家族人这么开心，你们是不是也想动起来啊？（师激发生为乃哟乃自编动作，边唱边跳）。（师示范：第一遍互相拉手围圈左脚右脚左脚踢；第二遍围圈体前体后拍手跳步跑；第三遍慢速重复第一遍的跳法。）四、总结：小朋友们，今天，do、mi、so