8AUnit5P1教案

8AUnit5P1教案 8A U5P1课题8AUnit5Period1Comic stripand weleto theunit教学目标:1.介绍野生动物的名称2.复习有关动物的词汇3.学会表达对动物的喜好教学重点1.复习有关动物的词汇2.学习一些野生动物的英文名称教学难点学习一些野生动物的英文名称教学过程:Step I导入1.教师呈现一幅学生比较熟悉的野生动物的图片，问学生Whats thisanimal?What doesit ofteneat?Where doesit live?2.告诉学生There aremany wild animals in the world.板书并教生词wild3.教师通过询问学生引入话题Where dopeople usuallysee wild animals?What wildanimals canwe seethere?启发学生开动脑筋，回答问题。 Step II:呈现1.教师出示课本第57页A部分的第一幅图片，利用图片学生生词What canyou seein thepicture?和学生一起回答，即时呈现生词dolphin.2.教师一一呈现其它五幅图片，学生两人一组做问答练习S1:What canyou seeinthepicture?S2:I cansee.教师巡视，对学生开展问答时出现的生词给予正确指导，并一一板书，活动结束时全班学习单词dolphin,squirrel,giant panda,bear,bear andtiger.3.教师检查学生的词汇学习情况，出示A部分的六幅图片，让学生根据图片填写正确的名称。 教师逐一呈现图片，要求学生就每种动物的外形、食物、性格特点作一个简单描述。 例如Giant pandasare verylovely.They areblack andwhite.They eatbamboo.Most ofthem live in China.Step III:活动1.让学生先听一遍Millie和她同学们的对话，回答 (1).What wildanimals doesKitty likebest? (2)What wildanimals doesSimon likebest? (3)What wildanimals doesPeter likebest? (4)What wildanimals doesMille likebest?2.再次播放录音，让学生跟读Now pleaserepeat afterthe tape.Pay attentionto yourpronunciation.然后让学生分角色朗读对话。 3.学生两人一组练习对话，询问对方喜欢的野生动物，并说明理由，最后选出在全班最受欢迎的野生动物，教师说Work inpairs anddiscuss whatwildanimalyou likebest.4.让学生就自己同伴喜欢的野生动物作一个简单的汇报，并说明理由。 如My partnerlikes bearsbest becausetheyre kindand lovely.5.教师可以适当引导学生了解关于大熊猫的知识，为学习Reading打下基础。 Comic strip1Step I导入1.教师提问，导入新语境。 问学生Is Hoba wildanimal?2.教师逐一呈现课本第56页的四幅图，首先出现的是空白的对话框，让学生根据Eddie和Hobo的表情猜测它们分别说了什么，然后在四人小组中交流讨论。 3.指导学生带着问题听录音并理解相关内容。 教师说Now lets listento Eddie and Hobos dialogueand answerthe questions:Would Eddielike tolive inthe wild?Why orwhy not?为学生播放前两幅图的录音，让学生回答问题No,because wildanimals maybee disheson thetable anytime.4.让学生听剩余的录音部分，并回答问题Will Eddieeat the wildanimals?Why orwhy not?Step II:Presentation1.指导学生跟录音集体朗读。 教师说These twoteams willread Eddies part,and thesetwo willread Hobos part,please.启发学生有感情第朗读，从音色、节奏、速度等方面进行设计。 Step III:展示1.组织学生同桌分角色有感情第朗读对话，并设计符合漫画内容的面部表情和肢体语言。 教师说Work inpairs andread thedialogue betweenEddieandHobo.You canadd yourown ideas.2.对能力较强的学生，鼓励他们根据所给的语境，发挥自己的想象，自由会话。 Step IV:Homework1.记忆本课时所学的词汇、词组和句型。 2.背熟Comic strip和B部分的对话内容。 3.预习Reading,查找有关大熊猫的资料。 板书设计8AUnit5Period1Comic stripand weleto theunit Words:Sentences:bear dolphin1.Would you like toliveinthewild?kangaroo squirrel2.What wildanimal doyoulikebest?What isyour favouriteanimal?tiger wild3.Wild animalsare freeand happy.giant panda4.They maybee disheso