金子教学设计

小学语文三年级下册金子教学设计 教学目标1、能有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。 教学重点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想像。 教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。一、复习导入1、同学们，今天这堂课我们继续学习课文金子，齐读课题。2、上节课学的词你还记得吗？开火车读淘金蜂拥而至扫兴离去埋头苦干一无所获若有所悟培育花苗全部精力实现梦想2、课文主要讲了一件什么事？可以借助上面的词。（评价：你能在这些词的帮助下说出故事的主要内容，真了不起！）二、感悟课文（一）学习最后一小节彼得实现梦想1、还记得故事的主人公是谁吗？（彼得.弗雷特）他的“梦想”是什么？（指名回答：找财富、找金子、发财）2、他最终实现自己的梦想了吗？过渡：你是从哪里知道的？3、学生交流，相机出示第7自然段，指名读。4、彼得此时的心情是怎样的？你从哪儿看出来的？“不无骄傲”：什么意思？（非常骄傲）谁能试着来读读彼得的话？品读课文不仅可以从字词入手，还可以从标点着眼呢！这里哪个标点看出彼得很骄傲、很自豪？（！）谁再来读读这句话？从你的朗读，老师感受到了彼得的骄傲和自豪，谁也能像他一样来读一读？你为什么重读“唯一”、“真金”？(相机板书：真金？)彼得成功了，让我们一起来分享他的成功和喜悦，齐读。（二）学习第1小节其余淘金者1、彼得是怎样实现自己的梦想的？那就让我们一起回到故事开头，一起到萨文河畔去寻找答案吧！（出示第一小节）2、引读：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，可这无意中发现的金子却让淘金者蜂拥而至（显红）。他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，可结果是绝大多数一无所获（显红），只好扫兴离去（显红）。3、他们都带着同一个梦想为找到金子而来，可结果是一无所获，扫兴离去，这种巨大的心理落差你能读出来吗？指读，齐读（三）学习第2、3小节过渡：彼得弗雷特也是众多淘金者中的一员，那他和其余淘金者有什么相同和不同的地方呢？请大家自由朗读第2、3小节。1、交流.。相同：都满怀希望，想挖到金子。不同：彼得坚持不懈、不半途而废。2、此时，你觉得彼得是个怎样的人？（坚持）板书：坚持3、你从哪看出彼得更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干、翻遍）4、彼得如此努力，如此勤劳，可结果5、让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和面临的失望。（齐读第2、3自然段）（四）学习第46小节若有所悟过渡：淘金没有帮彼得实现梦想。在学习的过程中，我们了解到，彼得比别人多了一份坚持，一份努力。后来他改种花了，种花怎么帮他实现梦想的呢？读一读课文46自然段，读出声音来。1、出示：若有所悟，齐读。2、上节课学的词你还记得吗？开火车读这里没找到金子，但这土地很肥沃。他是怎么想到这土地很肥沃的？“天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。”小彼得们，我们一起读读第4小节。彼得还悟到了什么？“我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真这样的话，用不了几年我就会成功的”，省略了什么？彼得还悟到了什么？（评价：彼得悟到的内容课真多啊，所以文章用来表示）3、这可真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！让我们一起来读读彼得“悟”到的内容。（齐读第5自然段）4、一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象；淘金能获得财富，其实种花也能获得财富。而这一切，只有彼得一个人悟到了，你觉得彼得是个怎样的人？（智慧）板书：智慧过渡：彼得是这样想的，又是怎么做的呢？指读第6自然段。5、（用了自己的全部精力）想一想，彼得怎样花上全部经理来培育花苗的？学生分组交流填空：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。有时天降大雨，花苗被淋得倒在地上，彼得（）；有时骄阳似火,花苗的叶子都被晒焉了，彼得（）；娇嫩的花苗上长虫子了，彼得（）；一场雨后，田里的杂草和花苗抢营养了，彼得（ ）。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。6、小组讨论，指名回答，一句句来。（评价：彼得为花苗付出的何止是这些啊，所以这里也用了）7、是啊，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，彼得用全部精力、全心全意地呵护着花苗、培育着花苗！此时，你觉得彼得是个怎样的人？（勤劳）板书：勤劳8、是呀，彼得精心培育着花儿，终于田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（课件：花）9、看着这满园鲜花，分享着彼得的喜悦，此时，你想对彼得说些什么？（一分耕耘一分收获）10、如果此时，一起和彼得来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说什么？（五）回到第7小节解密“真金”1、彼得用他的聪明才智和辛勤劳动实现了梦想，难怪他不无骄傲地说（引读）2、你们想亲自体验下成功人士的感觉吗？（全体起立再读话）那我要问问彼得先生，你作为一名成功人士，此时你心情如何？那你找到的真金真的像我手上戴的金戒指那样的金子吗？（不是）那是什么？4、我明白了，你找到的不仅仅是金子，还找到了比金子更可贵的东西，那就是（指板书）：坚持、智慧、勤劳，这就是真金。（板书上的？擦掉，连线）5、所以成功后的彼得才会不无骄傲地说再读话三、拓展延伸1、拓展练习：你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？2、老师送给大家一些名言。齐读勤劳可以致富，汗水能换真金。不劳而获只能是个幻想，辛勤劳动才会梦想成真。智慧勤劳真金。劳动创造一切。3、祝愿你们每个人通过自己的努力实现自己的梦想，找到属于自己的真金！ 四、作业1、积累词句：摘抄含有“金”字的成语和格言,看看“金”在其中的意思。 2、课后搜集有关劳动创造财富的故事。 板书设计： 22、金子 真金？ 坚持 智慧 勤劳教学反思：本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想*意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。 在整堂课的教学中，我主要采用了自主探究的学习方法，让学生对彼得说的话进行质疑，在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。然后，我让学