2012——2013A教学计划马翠红

20122013A二年级教学计划 马翠红1、学生分析：二年级的学生。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。2、教材分析：本册教科书共十五个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。二、教学目标1、掌握词汇50个（其中包括：人物、动物，职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。2、能灵活使用表示问候的日常用语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the Oh ，its / 能使用What are these？What are those？向他人询问和确认某些物品。3、能用 This is ？介绍人和物。4、能用 Whats this ？问别人并能回答 Its 。5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。7、能用 What colour？来问颜色，并回答。8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语四、教学措施1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。4激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。5最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。6注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。7、帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。五、教学进度周次教学内容课时数单元章（篇目）节一至二Unit 1On the bus 4三至四Unit 2A running house4五至六Unit 3To the zoo 4七至八Unit 4A big cat 4九至十Unit 5He has a long nose 4十一至十二Unit6What a long neck4十三至十四Unit7An animal show 4十五至十六