四上第二单元备课.doc

我给江主席献花第二课时一 复习导入，乐学新知1. 上节课我们已经学了课文的第一大部分。知道了课题中的“我”指的是？江主席是？2. “我”和欢迎队伍在机场等待江主席，尽管当时大家都是冒雨到来，可是人们的心情却都？（兴高采烈）还记得老师昨天列出的其他两个描写心情的词语吗？（激动万分、欣喜若狂）3. 我们再来复习一下本课的生字。（列出生字）自由读、开火车读。频频：多次 秩序井然：队伍整整齐齐排列，一点也不乱 注意：舷梯（xin）二 精读第二部分1. 等待江主席 人们在机场上秩序井然地等待江主席，心情既高兴又急切。突然人群中传来一个激动的声音。人们在喊？（示意同学回答）多次指导学生朗读话语，（个性朗读）体现高兴激动之情。 人们转头一看，中央代表团的专机降落了，欢迎的队伍立刻？（沸腾起来）师创设理解词语“沸腾”情景：同学们，我先插一件事，今天下午我们的语文课看一部电影，时间2小时。同时我们还要去参观最近的公园。同时同学们欢呼雀跃。师趁机讲述：像同学们这样欢呼雀跃，你一言我一语的情绪比较激昂的状态就叫做沸腾。 想象沸腾情景此时欢迎的队伍别提多热闹了，他们都在干什么呢？结合人们的语言、神态、动作说一说。 真是一幅热闹的画面。让我们也凑个热闹，高兴地读一读。2. 江主席到来 江主席终于在人们的期盼中出现了。我们的男生读一读课文的第9自然段。 江主席一走出机舱，他就有什么样的表现呢？找出文中的句子读一读。（向欢迎的人群频频挥手，他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来） 能抓住一些关键的词语说说江主席给你什么印象？ 体会“频频”“满面春风”“频频”：多次。江主席一直在不停地和人们打招呼。“满面春风”：原指春天景色很好，现在指满面的笑容。“稳健”：稳而有力。看出江主席是一个非常亲近百姓的人。我和大家一样，挥动着手中的花束，嘴里喊着？（欢迎！欢迎！热烈欢迎！）咱们现在都是欢迎人群中的一员，谁来向江主席表示问候？预设：声音很小，没有感情。评价：这么小的声音，江主席听得见吗？谁声音大一点？评价：江主席千里迢迢来到这，你能再热情点吗？人们一边欢迎江主席，一边已经高兴得？（热泪直流）人们为什么会这么激动？理清反问句和疑问句的区别，感受人们高兴、自豪之情。齐读第9小节3.“我给江主席”献花江主席频频向人们挥手，前来欢迎的代表也在频频地向江主席问候。听，他们有人在说。（生说书上的句子）培养学生的语感，训练朗读。咱们能不能也给江主席送去一份问候？（生说）请同学们自由地读读课文第10自然段。然后圈出我给江主席献花的动作，江主席又是怎么对待我的呢？同样也把动词圈出来。抓住“献、踮、吻、依偎”和“望、俯、拥、拍”等动词，反复朗读体会江主席对我的爱抚及我对江主席的爱戴。 三 理解第三部分1. 我为什么永远忘不了这一天呢？联系第一小节的内容。2. 首位呼应。（理解写作方法）天安门广场第一课时教学设计教学目标：（1）读准“瓦、栋”等10个生字，8个二类字。正确美观书写“栋”和“政”。 （2）初步理解文中新词“花团锦簇”的含义。 （3）顺读课文，理清脉络，形成对文本的初步认识。教学重点：自主分清生字新词的读法和含义。教学难点：在指导下学会独立分段，小组学习概括段落大意。自主先学：导学案课前准备：ppt。习字册。钢笔。生字卡片。教学过程：一凸显导入趣味点，乐学新知1.出示一组天安门照片，在学生在观看过程中先初步感受天安门的壮观景象。2.学生自由说说自己所了解的天安门，可从景物、外形、直观感受和印象谈起。3.揭示课题二突破自学障碍点，顺畅阅读（一）顺畅字音1.出示生字所组的词语红墙黄瓦 雕梁画栋 中央 毛泽东 庄严 宣布 政府 仪式纪念碑 题写 博物馆 领袖 花坛 辉煌2.小组开火车比赛朗读3.当小老师，领读前鼻音或后鼻音的字。以这样的话语开头：我来带大家读后鼻音(前鼻音)的字。“老师”读一遍，学生读2遍。师适时指导“泽”平舌音。（二）分辨字形1.ppt中只出现10个生字。认真思考你认为比较难写的生字。然后用：我用 的办法记住生字 （如果没有学生举手，老师先示范地说一说其中一个字。）2.适时指导书写“栋”和“政”字。（1）教师在投影里范写，生书空。（2）生自己拿出习字册，描红，临帖。（3）展示学生作品，恰当鼓励和指导。（4）拿出生字卡片。抽测检验，其中生字“宣、仪”可让学生组词。“俯”和“府”的辨形，适当拓展2个字的扩词填空。（三）了解字意1.ppt中展现以下四字词语，一组读一行。红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽 巍峨壮观遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷花灯齐放 礼花飞舞 翩翩起舞 纵情歌唱2.三组交换顺序，再次评比，加深词语印象。3.出示“花团锦簇”的图片。看着图片，我们刚刚读的哪个词语在你脑袋里蹦出来了？4.解释词语。师：花团锦簇意思说花的数量？（生接：很多）而且颜色怎么样？（艳丽）我们知道哪些表示颜色艳丽的词语。（姹紫嫣红、万紫千红、色彩缤纷、五颜六色） （四）读通句子我们来读一读包含这些词语的句子。课件展示：每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇，姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。三把握文章主旋律，顺清脉络（一）自由读课文，形成整体印象1.读一读课文。2.交流初读文本后的体会。师：课文的题目是？（生接：天安门广场）那么你会用哪个词描绘一下天安门广场？3.师总结：这篇课文主要写的就是天安门广场上雄伟壮丽的景象。（二）在适当指导下进行逻辑分段1.这是一篇说明性的课文，共有几个自然段？（6）2.出示导学案自主先学第二大题内容。请同学们四人小组讨论一下如何填写最为恰当。（杜绝看课课通）3.给课文分段。指导分段符号/在一个自然段的最后面。四精读课文第一段，品读感悟1.出示课文第一自然段。读一读，想一想，然后抓住一些关键词语说说你知道了什么？（启示：前半句讲了什么，后半句讲了什么）位置：首都北京的中心。特点：世界上最宽广、最壮观的城市广场。2.补充资料。天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米。面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。3天安门广场到底有哪些代表性的建筑，又有哪些奇特景观呢？我们下节课再学习。教学挂图、投影片、课文磁带教学过程一、复习检查1、听写词语2、校对订正3、齐读第1自然段说说这段的段意4、质疑过渡：学习了这一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和场景向我们展示了他的宽广和壮丽）二、精读课文1、学习第2自然段师：第一段告诉我们天安门广场十分宽广、壮观，那么天安门广场有哪些主要的景物和场景向我们展示了他的宽广和壮丽呢？我们一起来学习课文的第2自然段。（1）指名读课文。思考：这一段主要写什么地方。师：我们来请一位坐的最好的同学给我们朗诵一下第二自然段好吗？大家一起考虑考虑这一段主要写什么地方？（2）听读课文听第2自然段课文录音（老师范读），让学生边听边想象画面。师：大家说的很对，这一段主要写了天安门广场中的天安门，现在大家听录音（老师把课文读一遍），自己想一想天安门会是个什么样子呢？（3）讨论理解：你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出她的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋、汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）雕梁画栋：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘是我国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。汉白玉：一种白色的大理岩石，质地很细。是上等的建筑材料。华表：一种巨大的石柱，柱身多雕刻龙凤图案，有的上部横插雕花石板。(也可结合插图）蟠龙花纹：蟠，屈曲，环绕格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高耸（在理解上述词语的基础上还要抓住“红、黄 （红墙黄瓦）；蓝、白（蓝天白云）“等词来体会天安门的雄伟壮丽）（4）看图激情出示挂图，师介绍（5）指导有感情地朗读课文指读。天安门广场真是？（雄伟壮观）。谁想当一回小导游，给我们介绍介绍天安门？老师帮你播放图片，勇敢一点。（这个导游真不错，给他掌声吧）男生读男生拿出点气魄来，好好地介绍下天安门。要把景物的特征读出来啊！女生读女生看（指插图）天安门红墙（黄瓦），天上有蓝天（白云），你们一共看到了几种颜色？（4）多美啊！我们一起美美地读一读。2、学习第3自然段师：通过刚才的学习，我们知道了天安门的宽广与壮观，现在大家讨论讨论、想一想我们是如何来学习这一段内容的？（1）小结第自然段的学法讨论出示：（小黑板）1）读课文，想想这段主要写天安门广场的什么地方？2）听录音（师范读），想象文中所描写的画面。3）找出有关词句，体会天安门广场的雄伟壮丽。4）练习有感情地朗读课文。（2）自学第3自然段（3）四人小组讨论交流。师：现在我们来分小组自由的学习第3自然段（4）全班交流汇报。（第3自然段主要写人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂。）同学们用自己的文具把这些东西的位置给摆一摆。然后自主完成课文后面第四题。（相机体会：“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对“等词语）眺望：从高处往远处看矗立：指高而直地立着。出示金字塔照片。这是一幅在起伏的黄沙之中的金字塔。学会造句。出示摩天大楼，造句：( )矗立在（ ）。 B .遥遥相对。指两件物体或两个人相离的距离怎么样？（很远）这更写出了天安门广巍峨：形容山或建筑物的高峻遥遥：形容距离远指导有感情朗读，读出天安门广场的雄伟壮丽。 说到这，老师已经迫不及待地想现在就站在天安门前，同学们你们想吗？不如我们一起用朗读代替这一份向往吧！3、学习第4自然段。（1）指名读课文，说说这一段有几句话。师：同学们都很不错，那谁愿意为大家把第4段朗诵一下呢？ 看着这一段文字，你脑子里有产生什么问题吗？（2）“向往”是什么意思？为什么全国各族人民“无比向往”“天安门”？无比：形容没有别的可以相比。向往：对某种事物因热爱、羡慕而想望。用“因为所以”练习说话（3）“象征”是什么意思？为什么说天安门是新中国的象征？们来看几张图片。看到白鸽，你想到了什么意义？（和平）因为（白鸽）象征着（和平）。看到天平，你想到了什么词？因为（天平）象征着（公平）。象征就是用具体的事物表示某种意义。在这句话中具体的事物指？（天安门）具体的意义呢？我们到书上找答案，1949年在天安门发生了一件什么事呢？这一宣告标志着我们从此有了自己的国家，它的名字是？（中华人民共和国）标志着中国将不再受外国的侵略，开始走上繁荣富强的道路。这么重要的时刻发生在哪里？（天安门广场）是天安门广场见证了新中国的诞生。所以说它是中国的？（象征）。引导学生理解象征的意思，但是老师最好不要直接说出来：见证了新中国的诞生，发展，富强。用“因为所以”练习说话（4）看图激情图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？（5）指导有感情朗读，读出自豪的语气。师：同学们学完了这一段，你对天安门有什么感情吗？4、学习第5自然段。（2）“升旗仪式”什么时候举行？清晨时的天安门广场又是怎么样的呢？谁来读一读？读读和清晨有关的词语：曙光、晨曦、旭日。“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？（五星红旗代表的新中国就像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大）（相机理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等词语）曙光：一清早的阳光晨曦：太阳初升时的微光雄姿：威武雄壮的姿态旭日：早晨刚出来的太阳（3）有感情朗读课文5、学习第6自然段（1）自由轻声读课文思考：这一段主要是写什么时候的天安门广场？节日到来时，白天天安门广场什么样？夜晚天安门广场什么样？（2）出示：每当节日到来，天安门广场更是（ ），（ ）。无数盆鲜花组成（ ），把广场装点得犹如（ ）的大花园。入夜，（ ），（ ），天安门广场（ ）。来自祖国各地的人们（ ），（ ）。（ ）与（ ）辉映，（ ）伴（ ）齐飞，天安门广场（ ）起来了。讨论填空，看图理解所填词语。（3）指导有感情朗读。看到这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们心里感到怎样？我们应用什么语气读这一段？（开心、高兴、兴奋