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文档简介

2、匆匆教学设计 定南县第五小学 郭华林【教材分析】匆匆是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章结构精巧，层次清楚，传承自然，首尾呼应，文字清秀、纯朴，情景交融。读起来轻巧、婉转，是一篇指导学生练习朗读，学习语言的佳作，也是一篇对学生人生情感态度价值观起到教育意义的佳作。【教学目标】知识与技能： 1、 读准较生僻的字词，并正确领会词语意思；2、理解课文所表达的内容含义，体会作者蕴含在字里行间的情感；3、在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习具体形象地描述日子来去匆匆的写作方法；过程与方法： 通过交流、探讨的形式来理解课文的内容，在朗读中体味语言的美，品味字里行间流露的情感并受到感染。情感态度价值观：感受时间和生命的匆匆流逝，让学生认识到应该珍惜时间，有所作为，使人生迸发出应有的光彩。 【教学重点】1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，学习作者的表达方式，积累语言； 2、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【教学过程】 一、深情朗读，奠定基调 老师配乐朗诵课文。 二、出示课题 读题质疑1、教师板书课题，强调书写。2、学生读题，质疑。 三、初读课文 把握全文 1、屏幕出示提示，学生默读提示后带着问题默读课文。 2、学生补充填空。屏幕出示，学生齐读。 四、合作品读 感悟课文1、 出示合作学习要求。 2、学生小组合作学习。 五、展示品读 悟情学法1、反馈学习情况，引导学生以有感情地朗读、展开联想的方式来感悟文字的优美，体会文中表现出来的感情。2、引导学生仿照文中相关句段进行仿写，学习作者的表达方式，积累语言。 六、交流收获 总结拓展1、交流学习课文后的体会，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。2、总结本课，通过珍惜时间的名言等引导学生珍惜时间，有所作为。七、布置作业 再读散文
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