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文档简介

卖火柴的小女孩教学设计执教： 东马小学同福校区 李利红教学目标：理解课文主要内容，体会作者由现实生活所展开的合理想象。有感情地朗读课文。教学重点：小女孩第一次擦火柴看到的景象及产生的原因。教学难点：体会含义深刻的句子，每次擦火柴看到的幻景及原因。教法与学法：谈话法，引导谈论，启发想象，自读自悟，讨论法，朗读法。教学资源：PPT课件，灯片教学课时：第二课时教学过程：（1） 回顾巩固：边播放课文朗读，边思考：课文讲了一件什么事？（概括说。）提问：小女孩大年夜不回家是为什么？这时的女孩怎么样？生答。板书：饥寒交迫（二）探究新知，学习女孩第一次擦火柴。出示关键段落字词。师问：小女孩第一次擦火柴原因是什么？她敢吗？说明什么？但他终于抽出了一根。“终于”体会到小女孩经过激烈的思想斗争，鼓足勇气擦燃一根火柴取暖。出示幻灯：她看到了什么？她这时什么心情？结果呢？板书：大火炉-温暖。指导分析女孩心情变化，读出矛盾，欣喜，失望的语气。齐读这自然段。总结学习方法，带着问题自由学习每次擦火柴看到的幻景及原由。完成习题。出示PPT。学生分组讨论交流。教师巡视指导。（三）汇报自学成果。第二次擦火柴的原因，从看到的烤鹅体会到了什么？板书：烤鹅-食物。使生理解到女孩又冷又饿，她多么渴望食物！结果呢？第三次擦火柴，女孩为什么看到了圣诞树？女孩家一贫如洗，她也渴望得到欢乐。板书：圣诞树-快乐。女孩第四次擦火柴她看到了什么？为什么看到慈爱的奶奶？家里只有奶奶疼爱她，自然在幻觉中看到了奶奶。板书：奶奶-疼爱。表演读，读出要留住奶奶的急切心情。女孩第五次擦火柴，结果怎样？板书：飞走-幸福。共同完成填空题。（四）继续探讨课文。有感情的读最后二自然段。思考：你明白什么呢？板书：悲惨逝去。（五）体会含义深刻的句子及作者思想感情。 （六）拓展训练，小练笔：小女孩来到我身边。板书设计： 卖火柴的小女孩饥寒交迫 大火炉-温
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