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课桌有多长课桌有多长 教学设计教学设计 甘州区民族小学 叶文浩 教学内容 教学内容 北师大版二年级上册第六单元第 2 课时 P51 页 教学目标 教学目标 认知目标 认知目标 再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程 体会建 立统一度量单位的重要性 发展目标 发展目标 认识厘米 体会厘米的实际意义 初步体会学会用刻度 尺测量物体和线的长度 限整厘米 能估计较小物体的长度 情感目标 情感目标 在动手操作的过程中 让学生体会数学源于生活 从而 喜欢上数学 热爱数学 教学重点 教学重点 尺子的认识 厘米的实际意义 教学难点 教学难点 体会统一度量工具的必要性 学会用尺子测量和画线 教学过程 教学过程 一 一 教学新知教学新知 1 在学习的过程中遇到什么困惑或问题 预设 1 认识了尺子 课件出示尺子 板书 刻度线 刻度 一大格 2 认识了厘米 厘米是常用的长度单位 可以简写成 cm 板书 3 还知道了 1 厘米大约有多长 请小朋友们用手比划一下 1 厘 米大约有多长呢 为了让你们比划的更准确 请拿出 1 厘米的小棒 用食指和拇指夹住 再把小棒抽走 看 1 厘米就是这么长 记住了 吗 4 找一找 生活中哪些物体的长度大约是 1 厘米 食指的宽度 图钉的长度等 师说的不准确时 师可追问 大约是比 1 厘米长一些 还是短一 些 5 如何测量物体的长度 请生到展示仪上展示是如何测量的 整厘米的 课件演示测量方法 6 笑笑她们昨天也学习了微课 她们也学会了测量物体的长度 我们一起来当小老师判断一下 她们量的对不对 第一副图 说说理由 第二幅图 小玲说我也会量 她量对了吗 第三幅图 你是怎么判断的 第四幅图 没有对准 0 刻度 但你们 能看出是几厘米吗 7 考考你 如果尺子断了 没有 0 刻度 那你会测量吗 8 你们在学完微课后 老师布置你们选 2 个身边的物体测量 你 们有遇到什么问题吗 出示不是整厘米数的铅笔怎么测量 先请 生说一说 再看课件如何测量 9 小结 小朋友从微课中学到这么多本领 真棒 接下来 老师 要考考你们的眼力 拿出 1 块橡皮 请一学生上来估一估 大约是 几厘米 说说你是怎么估的 估完再测量到底是几厘米 再选一枝 铅笔请一名学生上来估一估 会估了吗 请你们独立完成书上第 1 题 再选 1 个物体和同桌说一 说你是怎样量的 10 同学们 我们会测量物体的长度了 那你会用尺子画线吗 可不是随便画 是有要求的 出示课件 要求画一条 3 厘米的线 你想怎么画 看课件 请生自己动手画一条 7 厘米的线 反馈展示 强调要标明多少厘米 二 二 拓展延伸 总结提高拓展延伸 总结提高 同学们 老师恭喜你们学会了 测量 的本领 还认识了 厘 米 这个新朋友 回到前面的课件 刚开始 老师让你们测量课桌 的长 小朋友的测量结果是不一样的 那现在你们
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