数学北师大版二年级上册需要几个轮子

需要几个轮子 教学设计 一 创设情境 提出问题 师 同学们 你们坐过三轮车吗 今天我们一起探索三轮车与车轮之间的 数量关系 学习 3 的乘法口诀 好吗 板书 3 的乘法口诀 师 1 辆三轮车有 3 个轮子 2 辆三轮车有几个轮子呢 3 辆呢 9 辆 三轮车有几个轮子呢 评析创设与学生生活实际相关联的学习情境 激发学生学习的积极性 通 过设问 激活学生思维与探索的欲望 二 直观操作 解决问题 1 画一画 说一说 师 分发一张画有 9 个方格的草稿纸 你们能在这张草稿纸上通过画图 来解决这个问题吗 如果一个方格表示一辆三轮车 在一个方格里 你准备画 几个小圆圈代表它的轮子呢 请同学们来画一画 学生画图 教师巡视 师 同学们 同桌能互相说一说 2 辆车有几个轮子吗 3 辆车呢 9 辆车呢 评析通过 画一画 的活动 让学生建立三轮车与轮子的图形表象 通过 数一数 说一说 进一步感受 三轮车有几辆 与 轮子有几个 之间的 对应关系 发展学生的数感 2 填一填 议一议 师 请同学们打开课本第 16 页 每个同学都动笔把 填一填 下面的表 格填完整 学生动手填 教师加强巡视 师 用实物投影展示一位学生填好的表格 需要几个轮子 的答案 都可以从这张表格中找到 究竟需要几个轮子 取决于有几辆三轮车 师 小组讨论一下 从这张表格中能发现什么规律 全班汇报交流时 着重引导学生感受两点 轮子随着车辆的增加而增加 每多 1 辆三轮车就要增加 3 个轮子 评析用表格表示数值的对应关系 具有直观性 进一步引导学生发现数值对 应的变化规律 有助于培养数感 三 利用表格 编制口诀 师 请同学们打开课本第 16 页 利用 表格 独立完成 试一试 的 第 2 题 教师巡视 对学习困难的学生进行帮助和指导 请同桌同学互相交换课本 互相检查 再读一读 看口诀编得顺不顺口 然后展示一位学生所编的乘法口诀 让大家再读一读 师 乘法口诀会帮助我们做乘法运算 所以要把 3 的乘法口诀记牢 请想 想 你怎样记住 3 的乘法口诀 有什么好办法可以向大家介绍 在全班介绍交流时 特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆 的方法 如 三五十五 记得牢 它加个 3 是 三六十八 减个 3 是 三 四十二 十个三是三十 减个 3 就是 三九二十七 等 评析强调利用知识内在联系加强记忆的方法 也是对学生进行学习方法的 指导 四 加强练习 熟练口诀 师 请同学们打开课本 17 页 独立完成 练一练 的第 1 题和第 2 题 教师巡视 进行个别指导 然后展示一位学生的作业成果 为全班提供 一次反馈纠正的机会 师 现在用 练一练 的第 3 题 开展同桌两位同学的 过河 比赛 第 一次比赛 两位同学分别扮演小兔和小狗 同桌自己分配角色 它们过河都 要经过四块石头 每块石头上分别有一道乘法算式 全部算对了 就是过了河 提醒先完成计算的学生 再检查一遍 比赛结束 同桌交换互相评价 让 优胜者举手做一个表示胜利的手势 算得快的不一定是优胜者 只要他有一道 算错 优胜者的称号就不能属于他 这时 同桌的伙伴可能成为优胜者 只要 他计算不出错 第二次比赛 同桌两位分别扮演小猫和狐狸 给刚才比赛的 失败者 一次争取成功的机会 评析练习的形式丰富多彩 把枯燥的计算练习变得生动