山乡飞出的小凤凰

山乡飞出的小凤凰 黄山村是一个小村，它位于偏远的深山之中，离乡政府有二十多公里，且交通十分不便，没有通村公路，是典型的山区自然村。但在这闭塞的小村里却养育了一位不错的女孩，她名叫卢璐。小卢璐今年十三岁，人如其名，长得活泼可爱，机智聪明。在家里，是父母的掌上明珠，在学校是班主任的好助手，学生们的好姐妹。 小卢璐，别看她年纪不大，可十分懂得体贴父母的辛劳。她全家共有六口人（在当今来说是个大家庭了），祖母、父母、两个妹妹和她本人。祖母今年已八十有二了，行走困难，生活难以完全自理，经常需要他人帮助。父母结婚较迟，已有四十多岁了。由于父母成家较迟，所以家境也比较贫寒。再加上，生养儿女较多，家用增大，家庭经济一直不宽裕。 在儿女中，卢璐璐是最大的。家里，总有许多家务事等着她做：侍候祖母、看管小妹、喂猪、找猪草等等。每当从学校回到家中，她就要马不停蹄地做家务。首先，到奶奶房中看望老人，安慰她；然后，到野地里采摘猪草；其次是喂猪，哄管小妹。父母回到家中，又赶紧帮母亲做饭。一直要忙到八点左右，才能停下来。这时，在村小上学的妹妹们又要她辅导作业。 尽管忙，但她从无怨言，对父母也从不提过高要求，生活上十分俭朴，穿着打扮从不赶时髦，有衣穿即可；带到学校的菜也只是一些家中的腌制品，这在城里人来说是好的，但在山里人来说却是慌肠慌肚的，吃多了，直反胃。有一次，同学们拿出带来的菜，分着吃，她不好意思拿出自己的菜，就只好端好饭后，借故离开，等他人吃完后再吃。 邻里乡亲看到她这么勤劳，总是对她的父母说：“你们真是好福气，生了这么一个乖女儿。”对他们自己的子女就说：“你们看，人家璐璐多乖呀。” 但卢璐却从不这样认为，她心中想：父母在家中也十分辛苦，自己每周在家只有二天，能帮他们做点事就多做点，更何况自己家中目前也是比较困难，父亲又常常外出务工，家里全靠母亲一人也确实是不行的。父母对她也是疼爱有加，常常劝她少做点事，要注意学习和身体。尤其是母亲对她更是十分疼爱，把她视如掌上明珠。有一次，家中来了客人，买了点好吃的东西，母亲特地给了她一些，但她却偷偷地分给了妹妹们。当母亲知道后，感动得流出了眼泪，抱着她说：“是父母没本事，没能让你们过上好生活。”璐璐却说：“妈妈，我们的生活会好的，你们生养了我，我非常感激。” 又有一次，她母亲突然病了，父亲又不在家，家离乡卫生院又那么远，村里的医生家也离她家有三里多。看看床上病着的母亲，望望焦急不安、孤立无助的祖母，瞧瞧身边的两个妹妹，外面是那么黑，山路是那么的危险。坚韧、无助的她毅然拿起一个手电，走进了黑暗中。经过来回一个多小时的心惊胆颤的山路，终于请来了本村的医生，为母亲看了病，打了针，吃了药。事后，她母亲害怕又爱怜地对她说：“璐璐呀，以后你千万不能一人这样去了。要是你有个什么闪失，我怎么对得起你和你父亲呀！”卢璐却故做轻松地对母亲说：“没关系的，我胆大。”其实，那天在路上，她由于害怕，吓得跌倒了好几次。村中的医生开始不肯来给她母亲看病，当看到她摔得一身泥一身水，又左求右求时，才跟她去。 第二天，当看到母亲起床做家务的身影时，小璐幸福地笑了。 在村子里，提起卢璐，都会竖起大拇指说：“真是个好女儿！” 在学校内，卢璐是公认的的好班长。她工作大胆，关心集体，敢于承担责任，是班主任的好助手。 作为一个班的班长，在班务问题上，总是敢管敢做，公平对待每个同学，碰到不守纪律的同学，总能耐心做工作，而不是报告老师了事；在组织班活动中，总是井井有条，安排妥当；参加学校的各项活动，总是帮助班主任老师，维护好本班秩序，积极努力，争取好成绩。由于她的诚心和公正，她赢得了全班同学的信任。 小璐的组织能力在学校是有名的。班主任不在的情况下，她能主动管理好整个班，完成学校交给的各项任务。2003年下学期，全乡举行体操比赛，班主任恰好有事请假不在学校，她就组织班委会的同学，研究方案，按要求组织了一个代表队。每天，她组织同学们坚持排练，并请体育教师帮助纠正不当动作。那个时刻，她仿佛是个指挥千军万马的将军，指挥着她的体操队，挥汗如雨地锻炼；又仿佛是个细心母亲，照料着每个同学。经过一个周的苦练，班主任回来带她们参加比赛，在全乡取得了一等奖的好成绩。 对同学，她亲如兄妹。有一天，班里有个女同学突然病了，在寝室里直叫肚痛，脸色铁青，汗流满面。班主任恰好下乡家访去了。她二话没说，一边叫人向学校汇报，一边带领几个大一点的女同学，背起生病的人就朝医院跑。到医院一诊断，才知是盲肠痰。幸亏她的果断和及时，才使这个同学没有错过最好的诊治时间，很快转危为安。后来，这个生病同学的父母还亲自到学校感谢，为学校赢得了声誉。 小璐同学平时总爱说一句话：我是班长，这事，事关班集体的荣誉，我有责任。她是这样说的，也是这样做的。班里，无论谁有困难，她都会主动帮助；无论谁犯错误，她都会主动找他（她）谈话；班里无论大小事情，没有人做的，她会主动做，做好后再找有关同学交流思想，分清事非责任。 有一次，有一个男同学家里发生了不幸，他父亲遭车祸，成了无残疾人。这个男同学思想波动很大，想放弃读书。卢璐了解这事后，一方面找到这个同学进行交谈，做他的思想工作，要他放心学习，告诉他：即使他不读书也不能为他父亲和家里解决什么困难，反而会增加父母的烦恼；只有他努力学习，以优异的成绩向他的父亲汇报，才能宽慰他父亲的心。另一方面，她又和班主任老师商量，组织全班同学为这个同学的父亲捐款。尽管所捐到的款不多，只有五百多块，但当她们把钱交到那男同学父亲手里时，却起到了良好的心里稳定作用。那位男同学也因此更加努力学习，期末考试时，取得了年级前五名的好成绩，受到了学校的表扬。 又有一次，学校组织卫生评比，自己班的各项卫生工作都安排得有头有绪，她对检查也非常有信心。但意料不到的是，在她组织班委会同学预检时，突然发现本班的卫生区域有没有打扫到的地方。想找人又来不及，于是她就组织班委会成员及时补救。当她们丢掉工具，完成清扫任务，取得了全校第一名时，才发觉肚里在打鼓，原来他们已错过就餐时间。事后，班主任老师追查此事时，卢璐不是一推了事，居功自傲，而是首先承认自己有督促不到之错后，才指出负责该区域同学的不负责任。那同学听到师生的批评，内心受到了强烈震憾，愉快地接受了批评。从那以后，再没有发生过类似事件。 卢璐不仅做事认真，而且学习刻苦，善于动脑筋，成绩优秀。在学校，她从未旷过一节课，从未缺交过一次作业。上课专心听讲，从不开小差，下课后认真复习，巩固所学内容。在家里，尽管有许多家务要做，但她仍每天坚持学习两小时。她在辅导自己妹妹的同时，复习自己的功课。她不仅自己努力学习，还非常关心其他同学的学习，同学们有问题也喜欢找她解答。同学们平时总爱称她是“小老师”。 有一次，有一个同学向她问一个简单的数学题。讲解后，那个同学还是不清楚，反而缠住她问这问那；她耐心地向这个同学讲清了解题的全过程。从中她了解到，原来这个同学上课时没有听讲，做作业时就无从下手。于是，她就借这个机会告诉这个同学：一是上课认真听老师讲是关键，这是学生掌握知识的最佳时机，也是尊重老师劳动的表现；二是善于动脑筋是前提，抓住解题的主要过程认真思考，就能掌握解题技巧；三是多做相关练习题是基础，熟悉、巩固各类题型的解题方法。这个同学听后，连连点头，表示今后一定按她说的去做。 小璐在学习上有她自己的一套方法。学习语文，她总爱在老师上课之前把课文读几遍，弄清文章大意，对不懂的地方打上“？”，在上课时认真听老师讲。如果老师没有讲到，她就主动提出出来，向老师请教。如没有听懂，就要求老师再分析一次。学习数学，她认为：小学数学不是很难，难的部分在解题的思维过程和应用题，而解答应用题则主要是对关键词的理解。所以，她对数学主要是抓课堂听课，课后巩固练习。她做数学题目时，不是追求计算结果，而是注重解题的思维过程，寻求过程的简洁，过程的思路清晰。每到上数学课时，她总有比较特殊的问题问老师；有时老师也不大理解她。但这时的她，表现出的不是服从，而是“任性”，一定要有满意的答案才住手。当然在课堂内，她从不会胡搅蛮缠。 有一次，数学老师讲一道应用题，在分析思维方式时，老师反复强调要注意使用单位“1”；小璐心中却想，这单位“1”比较抽象，能不能用所学的简单方程来解呢？带着这种思考，她向老师提出了自己的看法。老师一时没有转过弯，就说，这里主要学习单位“1”的概念，其它以后再说；但卢璐仍坚持自己的看法，并说自己方法思维过程较直观。后来，经过课堂讨论，教师与学生达到了统一，其他学生也从他们的争论中深受启发，学到了另一种解题方式和思考数学题的方法。卢璐由于善于学习，勤奋学习，并能很好地利