25《太阳是大家的》教学设计

“精研精备课”教案课 题25、太阳是大家的课 型精读课设 计 人王卫红指导教师李素娟审 批 人学习内容人教版三年级下册第七单元第一课学习目标1课前借助工具书自学生字词，会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2在读准字音、读通句子的基础上，读出诗的节奏，读出太阳的美好和诗歌快乐的氛围。3在熟读诗歌的基础上，能用自己的话说出关键词的作用，知道是各种拟人化的写法，摘抄诗中优美的词句，并能背诵全诗，养成积累语言的好习惯。4、在深入学习、理解诗歌内容的基础上，懂得只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。学习重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。学习难点理解诗歌的含义。评价方案1、 针对学习目标1，课堂上通过教师检查读字词，读古诗的方式进 行了解和指导，使百分之九十五的同学能读准字音、正确听写词语。2、针对学习目标2，通过学生自读、教师范读、音乐配读、指名读、互相练读、齐读等在反复诵读，使百分之九十的同学能读得正确、流利，百分之八十五以上的学生能读出停顿，读出节奏。通过自读自悟、讨论交流，初步产生对太阳的喜爱之情。3、针对学习目标3，通过课堂观察，结合自主读、指名读、分角色读等多种形式反复朗读，读悟结合，说写结合，在老师适当的点拨下，使百分之九十以上的学生能读出对太阳的喜爱和赞扬。能积极背诵诗中的好词佳句，大胆尝试在日常练笔中运用。4、针对学习目标4，通过课堂观察、集体交流，使百分之九十以上的学生能用自己的话说出全世界人民和睦共处的重要意义。学习方法情境教学法、读写结合法课前准备课件，师生搜集有关太阳的资料学习过程一、激情导入师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着唱。（播放歌曲）（生听歌曲，跟唱） 师：这首歌里唱的是什么呢？ 师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说? 师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们继续学习这首描写太阳的诗歌： 太阳是大家的 二、指导精读一、二节，积淀感悟学习第一小节 、师：同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文） 、师：敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读。其他同学仔细听，谁读的最好？认真想，你都看到了什么画面？（听学生朗读） 、指名读（读得怎样谁来说说？） 、师：同学们听得真仔细是个好习惯，那自己在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？ 预设：生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师 ：你说的真好！） 生：我仿佛看到了晚霞。 师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。 师：有进步！就像他这样，让我们一齐美美的读读第一小节。 5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。 学习第二小节 1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，用笔画一画。 2、生自由读文 3、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子谁来说说？（结合学生的回答板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友） 4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好？ 5、师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射。）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。 6、她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高。（是指太阳给小树输送营养，让它快快长大） 7、最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？（准备好相关图片，以备不时之用“那让我们看看小朋友们在海边一般会做什么？”） 8、那你（他们）当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？ 9、指名读。 10、指导朗读：你高兴时有什么样的表情？（面带笑容地读） 11、师：你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱这情表达出来吧！和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之情？（自由练读） 12、师：哪两位同学愿意来比比？ 13、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧） 14、学生练写并交流 15、为我们班的小诗人鼓掌。（她把温暖的阳光送到世界各地。太阳让春天变得更加灿烂美丽！她让柳树长出漂亮的绿头发，她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满生机！） 16、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧！试着背背第二小节 三、学习三、四节情感体验，深化主题。 1、师：太陪我们一天了，要走了，你舍的吗？生：舍不得。 2、师：那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！（生自由朗读） 3、师：太阳就要从西山落了！它要去哪儿？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 4、师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。 5、师：说的真好，让我们再来一遍。（及时评价：这时读得很好。）太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？生：去别的国家，那里也有小朋友、小树、鲜花。 6、师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了？生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们 7、师：他们也渴望太阳吧金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树，还帮了别的国家的小树它使属于全世界的，太阳是大家的。 四、拓展 1、师：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？生：外国小朋友，你们好！欢迎你们来中国玩。希望我们能在一起玩。希望我们能团结友好相处 2、师：同学们真善良，都有一个美好的愿望：希望人们团结友好相处，希望世界永远和平。是啊，我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放