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课题2.5 有理数的加法与减法（2）课时1课时课型新授课教学目标知识技能：1经历探索有理数加法运算律的过程，理解有理数的加法运算律的实质；2能运用加法运算率简化加法运算；过程方法：通过探索有理数加法运算律的归纳过程，初步感知特殊与一般的关系情感态度：通过探索有理数加法的运算律，培养学生善于总结归纳的学习习惯教学分析重点与难点：重点：有理数的减法运算是重点难点：运算能力的加强和利用减法法则解决相关实际问题学情分析：教法 教具教学过程教学过程设计二次备课（一）自主导学（10分钟）阅读课本P28-29情景1： 情景2： 3+（-5）= （-5）+ 3 = 总结交流上面两个情景中所使用的数学运算律： 1加法的交换律： 2加法的结合律： （二）合作探究（20分钟）1、计算：（1）(-23)+(+58)+(-16)+（+21） （2）1+（-2）+3+（-4）+2001+（-2012）2、计算：1、（-2.8)+(-3.6)+(-1.5)+3.6 2、3、（+25）+（-12）+（+16）+（-27）4、（-3.14）+(+4.96)+(+2.14)+(-7.96)5、讨论：在计算时我们应该注意什么？怎么样做会提高正确率？3、某种袋装奶粉标明净含量为400g，检查其中8袋，记录如下表：编号12345678差值/g-4.5+50+500+2-5请问这8袋被检奶粉的总净含量是多少？（三）学以致用：（15分钟）1.计算：1. (-11)+8+(-14) 2. (-4)+(-3)+(-4)+33. 4. 8+(-2)+(-4)+1+(-3) 5.0.35+(-0.6)+0.25+(-5.4) 6. 讨论：我们在计算时又可以用哪些方法来提高正确率？2.看你是否更准确：(1)12+(-8)+11+(-2)+(-12) (2).(-20.75)+ +(-4.25)+(+ ) (3). 6.35+(-0.6)+3.25+(-5.4) (4). （-1）+2+（-3）+ +（-2007）+20083、小虫从某点O出发,在一直线上来回爬行,假定向右爬行的路程记为正数,向左爬行的路程记为负数,爬过的各段路程依次为(单位:厘米):+5, -3,+10, -8, -6, +12,
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