七年级导学案3

会宁县河畔初级中学七年级地理导学案 主备教师：王瑞娜辅备教师：车宝江 王晓军 张学明 学案编号：3认识地球第一课时 导学案 _年级_班 组号_ 姓名_ 号数_教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程。 2、会用相关数据说明地球大小。教学重难点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小2、培养学生科学探究的精神教学方法：以学案为载体，实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究，完成本节学习。1、 自主学习、合作探究：学习任务（一）读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？（4） 、完成课文17页“活动”1、2题（5） 、地球的真实形状是什么？学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。、如何描述地球的大小？、地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米，表述要准确、清楚。【探究结论】平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。感受地球的大小：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，地球的平均半径约是珠穆朗玛峰的多少倍？若某同学步行速度为4，他大约需要多长时间才能绕地球赤道一周？反馈练习：1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( )A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆C.同时看到 D.以上说法都错3.下列说法正确的是（ ）A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食板书设计：第二章 地球的面貌第一节认识地球一、地球的形状：盖天说浑天说麦哲伦环球航行宇宙观测、卫星照片两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体二、地球的大小：平均半径6371千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长4万千米学习目标: 1、演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 自主研学： 1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。自转公转方向转动一周所的时间旋转中心转动特点运动的意义3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？4、地球公转运动的特点？合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。）提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、 教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。攀登高峰：1、在北极上空看地球自转呈 时针；在南极上空看地球自转成 时针。2、地球自转是（ ） A.绕着太阳不停地旋转B. 绕着地轴不停地旋转 C.绕着太空不停地旋转D. 绕着北极星不停地旋转3、地球自转产生 现象。4、太阳总是东升西落，是因为（ ） A.地球不停地自西向东旋转B. 地球不停地自东向西旋转 C. 地球不停地自北向南旋转D. 地球不停地自南向北旋转板书设计：第二章 地球的面貌第一节 认识地球 方向：_ 自转 周期：_ 产生现象：_三、地球的运动 方向：_ 公转周期：_产生现象：_认识地球第二课时 导学案 _年级_班 组号_ 姓名_ 号数_教学目标：1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律。2. 知道东西半球、南北半球、高中低纬度的划分。3. 了解特殊的经纬线，能够在地图、地球仪上准确地找出。4、知道经纬网含义和作用。5、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律。3、利用经纬网确定地球表面某一点的位置。4、经纬网的使用。学习任务（一）“认识地球仪”一框内容，完成以下要求。1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3.南极和北极各用什么字母表示？【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察：从北极上空看( )时针,从南极上空看（ ）时针。学习任务（二）经线和纬线学生观察地球仪和地图，思考、讨论以下问题，并填写表格:什么是纬线？纬线是什么形状的？各纬线长度的变化有什么规律？找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？经度是以哪条经线为起点的？经度的标度范围是多少度？对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？高中低纬度是怎么划分的？ 定义形状长度指示方向纬线经线思考并总结规律：（1）经度和纬度的确定规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此总结出经度纬度的变化规律) 2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。（2）半球的划分1、南北半球的划分想象从中部平分，学生很容易找到赤道。2、东西半球的划分，东经160度（160E）和 度（ ）组成的经线圈可以平分地球？为什么不用0度和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线？学习任务（三）用经纬网定位 阅读课本23页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置： 40N120E、 25S90W、 72N20W、 55S120E(4)给出位置，说出经纬度: 北京、上海、纽约、伦敦、悉尼【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40、经度160的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（40N，160E）、（40N，160W）、（40S，160E）、（40S，160W）四个地点。拓展练习:1在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。2.假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 3.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬 线图五、巩固练习，达标检测：1、南北半球的分界线是（ ），东西半球的分界线是（ ）。2、赤道是（ ）的分界线，本初子午线呢？3、【想一想】如果一架飞机从济南起飞，沿同一经线圈飞行，又回到济南。方向改变了吗？如果一直向西飞呢？4、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。5、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( ) A、30N，160E B、30N，20W C、30S，20W D、30S，160E 6、与60W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( )A、60E B、120W C、120E D、07、关于右图中A点位置的说法正确的是( )AA点的纬度是20，经度是15BA点的纬度是20N，经度是15EC根据东、西半球的划分，A点位于东半球 D根据南、北半球的划分，A点位于南半球三、学以致用， 拓展延伸：8、知识串连： （1）经线 A、连接南北两极的半圆 （2）纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 （3）地轴 C、地球自转轴 （4）南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 （5）北极 E、地轴南段与地球表面的交点9、判断： （1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 （4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。 （5）与50E经线组