六年级上册《信息技术》.doc

小学六年级（上）信息技术课堂练兵教案 拟写人：段天虎课 题： 第1课键盘、鼠标、窗口、对话框教学目标：知识目标：(1)了解键盘分区。(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。(3)学会使用几个常用的控制键。(4)能在“写字板”中正确输入字符。情感目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣教学重点与难点 重点：主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和Caps Lock。难点：双字符键、Shift 和Backpace键课时安排： 2课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，还有一样电脑的重要输入设备，那是什么？对，那就是键盘。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习。二、演示观察，认识四区(出示键盘分区图)师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们观察得真仔细，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。(指名说)生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。请你在自己的键盘上找到这四个区，指给同桌的小朋友看看，并告诉它相应区域的名称。1基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。2手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。三、键盘操作姿势：1、坐姿端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右，屏幕中心略低于双眼。2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在键的上方。四、敲键的方法：1、以指尖敲键，敲键时要轻、快。2、敲完键后，手指要立即返回基本键。3、严格指法，记牢键位，多打多练。4、眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。五、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（1）字符键的教学 (出示主键盘区图)首先，让我们一起来了解键盘上最重要的区域：主键盘区。请同桌相互讨论一下，看看主键盘区由哪些部分组成？生：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和一些常用的符号键组成；（多媒体根据学生所说划出相应区域）师：字母键有哪些？A-Z数字键呢？0-9一共10个标点符号和特殊字符这些常用的符号键与其他键有什么不一样的地方吗？（师指图片问学生对，一个按键上有两个字符，那么这些常用符号键也称为双字符键。师：通过观察，我们知道了主键盘区有字母键、数字键和常用符号键，这些键统称为字符键。（2）出示主键盘区的键盘图，认识键盘操作的指法。（3）打开“打字练习”，训练主键盘区的指法分布。第二课时一、特殊控制键的教学我们注意到，除了字符键以外，主键盘区还有一些按键，请大家看着键盘，然后告诉我，还有哪些键。生说，师用多媒体出示相应的按键。并要学生看清楚各键的位置。1、请同桌两个同学分别指一指，说一说这些特殊控制键。师：清楚这些特殊控制键的位置以后，让我们自学一下如何使用这些键，鼠标单击开始程序附件记事本输入自己名字。请你把自己名字的拼音输入。师：名字输完没有？如果按退格键会怎样？向前边退一格，并且擦除一个字母。师：按回车键。什么发生了变化？对，光标的位置改变了，光标到哪里了？下一行。所以回车键的作用是另起一行！按了caps lock键以后，输入的名字和前面相比都变成大写了。除了字母变成大写以外，键盘上中间的一个信号灯亮了。那么怎么使这个信号灯熄灭？再按一次，如果这时候再输入名字的拼音，会如何？又恢复小写了。我们知道，在双字符键中，如果要输入上面一排的字符，就要按住shift键不放，然后再按要输的那个键。那如果按住输入自己名字的拼音，看看会有什么结果。按住的时候变成大写，不按住的时候仍旧是小写。师生小结：所以，我要输入大写字母有几种方法？对两种，一种是按一下Caps Lock键，然后输入字母，另一种是按住Shift键不放，然后输入字母。我们要根据实际情况，合理选择使用的方法。请同学们完成第45页的3题。做完后汇报如何输入的。师着重强调如何输入上排字符。2、光标控制区的教学刚才我们学习了一些特殊控制键的使用，最后再看看光标控制区内各键是如何使用的。让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以同桌为单位总结各键的作用。请同学们将光标插在文本中任意两个字符中间，然后操作光标控制区的各键。操作的时候请注意下面几个问题：1、操作各键的时候，光标的位置是如何变化的3、在操作delete键时，请 与backspace 键作比较，看看它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。生操作；师指名说。对照多媒体相应操作。方向键：生：四个方向按动，光标随着各个方向键的按动而移动。Delete键：生：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；师：它也可以删除字符，那它和backspace键有什么区别？删除的方向不同。 home和end键： 光标移到行首和行尾最左上角的键：光标位置没有变化。师：这个键叫做插入键，以后学word的时候我们将会研究它的使用方法。练习：教册第8页的第1、2题二、感受成功，体验快乐师：通过这节两课的学习和操作，你学会了什么？课 题： 第2课 剪贴板教学目标：1、学会利用剪切板对图形进行移动、复制操作；2、学会对图形“选取”、“剪裁”、“复制”、“粘贴”等操作。教学重点： 通过本节的讲授，学生可以自行的对图片进行合成。能够了解什么是剪切板，熟练的使用剪切板中的三个命令。通过动手制作贺卡，提高学生的探索能力、观察能力和想象能力，还从中培养了同学之间的团结、互助的合作能力。教学难点： 用快捷键来进行这一系列操作。教学过程：一、激发引趣、导入课题师：在WIN XP中，有一个神奇的剪贴板，可以帮助我们完成这个任务。那么，什么是剪贴板呢？它可以帮我们完成什么任务呢？今天我们就来学习“剪贴板的使用”这节课。（此时板书课题：剪贴板）剪切板的工作方式分为两种：复制方式和剪切方式。二、发现新知、强化巩固新知师：接下来，我们就用“复制方式”来对图片进行合成操作。1、首先打开原文件名为“1”的画图程序，然后选择“矩形选定”工具，将它定义成图块；（这一步，是告诉计算机我们准备将谁进行操作）。2、选择“编辑”菜单中的“复制”命令；3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令；4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。 5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。没有进行复制图块操作，原文件，不发生变化。 6、渗透互联网信息服务管理办法*第十五条互联网信息服务提供者不得制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：（一）反对宪法所确定的基本原则的；（二）危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；（三）损害国家荣誉和利益的；（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；（五）破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；（六）散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；（七）散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；（八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（九）含有法律、行政法规禁止的其他内容的。三、提高部分接下来，我们把他还原，用剪切方式来操作一下，我找位同学上来操作一下。1、首先选择“矩形选定”工具，将它定义成图块；2、选择“编辑”菜单中的“剪切”命令；3、打开目标文件，选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令；4、这时，它还是被虚线框包围着，将光标移至块内，按下鼠标左箭不放，这时，图块随着鼠标的拖动而移动，到达合适的位置后，松开鼠标左箭。5、效果产生，再次打开原文件，看一下，它发生变化了没有。发生了进行剪切图块操作，原文件，发生变化了。师：所以我们说复制方式：是指定义好图块后，在剪贴板中生成一个与图块完全相同的图形。复制后，原图形文件内容不受影响。剪切方式：是指定义好的图块后，将此图块从原文件剪切到剪贴板中，剪切后，原图形文件中被定义成图块的部分就不存在了。这两种方式的相同与不同之处：相同点：1、都是先将原文件定义图块，都是使用“粘贴”命令将图形从“剪切板”中拿出。不同点：进行“复制”操作后，原文件不发生变化，进行“剪切”操作后，原文件发生变化。三、总结评定评定每组画的比较好的同学，加以鼓励；1、复制快捷键ctrl+c。2、剪切快捷键ctrl+x。3、粘贴快捷键ctrl+v。课 题： 第3课 计算机中的文件教学目标：知识技能：1、熟练掌握查看计算机中的文件的方法； 2、熟练掌握计算机中文件的操作：搜索、复制、移动、删除 ；3、熟练掌握分类整理计算机中的文件。过程与方法：创建一个情景，引起学生学习的兴趣；通过老师精讲，让学生快速的吸收学习的内容；通过具体的任务，让学生掌握和运用知识。情感目标：通过学习本节的内容，不但让学生学会如何管理计算机中的文件，还可以培养学生整理计算机中的文件，合理分类，形成良好的计算机素养。教学重难点 ： 重点：1、文件和文件夹的概念和命名2、文件和文件夹的搜索3、文件和文件夹的基本操作：复制、移动、删除难点：树立掌握、灵活运用文件和文件夹的基本操作。教学过程：一、情景创设大家看到讲台上有一堆试卷。每个同学都会有许多试卷，平时测验的、练习的、语文的、数学的，随着期末的到来,试卷就越来越多啦.如果这些试卷乱堆在一起,等到你要找某种试卷就非常麻烦。师：我们可以采用什么方法存放这些试卷时，查找起来才可以方便点?生：用夹子把他们分门别类。师：对，用夹子，或其他一些工具将他们分类，分成语文的、数学的等等。这样要找某张试卷就容易啦。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要的，它会提高你的学习效率！引入语：同样的，随着同学们电脑里的东西多了，例如下载的图片、动画、音乐多了，电脑里就会很乱，这些计算机上的信息就是文件，而文件夹就是在计算机磁盘空间里为了分类储存文件而建立的目录。这节课十分实用，在以后的学习中也会用到，是以后学习的基础。本节课主要学习如何管理计算机中的文件和文件夹。二、讲解过程：1、 查看文件和文件夹 （1）、在文件夹中查找 任务：打开“我的文档” ，尝试查看其中的文件，观察几种查看方式的特点，寻找你愿意使用的查看方式，并说说理由。 教师演示操作步骤 2、在资源管理器中查找任务：在“我的文档”窗口打开资源管理器查看文件，观察资源管理器管理文件的特点，尝试通过它来查找你要的文件。 教师演示操作过程。 实践：以不同的方式查看“图片收藏”文件夹中的图片内容，你认为用哪种方式 查看图片文件更直观？ 三、 搜索文件和文件夹1、在本地磁盘中搜索 任务：查找保存在本地磁盘上、文件名有“绕口令”三个字的录音文件。 教师演示操作过程。 2、在“网上邻居”上搜索 任务：在“网上邻居”中查找提供文件共享的计算机，并查看其共享文件夹中的 内容。 教师演示操作过程。 实践： a、搜索本地磁盘中的音频文件，使用媒体播放器软件欣赏一下。 b、搜索“网上邻居”中提供共享文件夹的计算机。四、 复制、移动文件和文件夹 任务： 把前面录制的声音文件和绘制的图画文件作为作业提交到老师指定的计算 机上，复制到指定的共享文件夹中。 教师演示操作过程。 实践：在“我的文档”中新建一个文件夹，文件夹名由你的入学年份、学号和姓 名组成。 把你自己的录音文件、 绘制的图画移动到新建立的文件夹中。 通过网络， 把这个新建的文件夹复制到老师的计算机上，建立一个文件备份。 探究： a、使用鼠标直接拖动文件也可以实现移动文件的操作。在鼠标拖动文件 的过程中，按住 Ctrl 键不放，将完成一次复制文件的操作。试试看，如果在同 一文件夹内，进行上面的操作，复制建立的文件名是怎样的? b、试在资源管理器中，把在右面窗口显示的文件拖动到另外一个文件夹中，这 个文件夹可以是右面窗口中的文件夹，也可以是左面列表中的文件夹。五、删除文件 、格式化文件 实践：在确保作业已经提交的情况下，把你的文件夹中多余无用的文件或文件夹 删除， 以便节省存储空间， 为其他同学使用计算机提供一个良好的、 整齐的环境。课 题 第4课 计算机中的声音文件教学目标： 1、知道什么是mp3 2、学习使用winamp播放mp3教学重点、难点：会使用winamp播放mp3教具：多媒体电脑教学过程：一、谈话引入： MP3是当前电脑网络世界最流行的音乐格式，winamp则是播放MP3最好的软件，这节课，我们就学一学如何使用winamp播放MP3，你们有兴趣吗？二、学习新课：任务一：到/multimedia/mp3/player/20.html下载winamp软件。任务二：把下载回来的winamp软件安装到自己的计算机上。任务三：到/ 或/mp3search/mp3list/gangtail.php 或/ 下载你自己喜欢的歌曲。任务四：聆听MP3操作要点：打开播放器，单击“添加”再在弹出的对话框中选择合适的路径，找到刚下载的MP3文件后，再单击“打开”即可以听到动听的音乐。三、练一练： 1、Winamp的界面就像一个迷你音响，你一定会用，试一下怎么用，看看谁能最快地熟练运用它。2、在Winamp的均衡器上调整声音，寻找最佳听觉效果。3、想个办法，如何才能连续播放MP3？四、小结、质疑： 1、今天,你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题： 第5课 制作简单的网页教学目标： 认识FrontPage2000,学会制作只有文字的网页教学重点、难点： 网页中文字格式的设置教 具：多媒体电脑教学过程：一、谈话引入：上节课，同学们都学会了上网查找资料，你还记得查找资料的几个搜索引擎吗？指名回答。你想自己作一个网站吗？二、演示任务：1、启动FrontPage2000。2、讲解FrontPage2000窗口的组成。3、FrontPage2000窗口与Word2000窗口比较。4、演示文字录入文字格式的设置。三、学生操作1、启动FrontPage2000。2、按书本第7页右图输入网页的所有文字；3、按照书上的要求分别设置好字体、字号、颜色，并按图所示排版。4、退出和保存。演示将文件如何保存到D盘创建自己的文件夹中。学生操作存盘退出。四、作品欣赏：利用微机教室点评学生的作品。五、学会打开保存的文件：教师演示后学生把自己的文件打开。六、小结、质疑： 师：今天，大家的收获很大，从中一定学会了不少的东西，现在老师有一个问题想考考大家：在运用各种搜索方法搜索资料时，有时查出的结果太多，或者不太符合要求，你们有什么好办法解决这个问题？课 题： 第6课 主页的装饰教学目标： 1、掌握设置图片的对齐方式。2、学会使用线条装饰网页。3、掌握用IE浏览器浏览网页。4、学会隐藏和显示“视图栏”。教学重点、难点： 用“格式栏”调整图片位置。教 具：多媒体教室。教学过程：一、谈话引入：师：图片是许多人生活中不可缺少的，她带给人们无穷的乐趣。美丽的图片大家欣赏得多，同学们，你们还记得怎样插入图片吗？咱们试试看。二、打开上次的网页：1、教师示范，打开文件。示范图片对齐方式的内容。2、学生操作图片的对齐方式。三、加一条彩线在网页中输入文本、插入图形等网页元素后，可以在不同的网页元素之间添加一些水平线，起到分离或强调的作用。插入水平线：将光标移至要插入水平线的地方，然后选择“插入”菜单的“水平线”命令，就可以设置水平线的大小和对齐方式。添加线条图形：从Office2000的剪贴库中可以添加一些漂亮的线条图形，单击“插入”菜单中的“图片”，选择“剪贴画”，在“搜索剪辑”框中输入“水平线”，按回车后就会显示出很多漂亮的水平线图形，选择其一插入即可。四、练一练：学生上机打开自己的网页，插入自己喜欢的线条图片。五、点评作品六、小结、质疑： 1、今天，你学会了什么？ 2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题： 第7课 制作有链接的网页教学目标：1、理解超链接的概念和作用。2、学会建立文字超链接。3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。教学重点、难点：重点：在表格中插入图片。难点：建立连接网页的文字超链接。教 具：多媒体电脑教学过程：一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗？为什么要用表格？不用表格会出现什么问题？请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。二、学习新课任务一：制作表格单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键；在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1；单击“指定宽度”取消选择状态。单击“确定”按钮。 任务二：在表格中插入图片单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框；在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中；单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。任务三：给表格加个标题单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。任务四：网页链接打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页，单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。三、交流学习心得 同学们一起探讨一下，如何取消链接？四、渗透法制教育：中国互联网行业自律公约第八条自觉维护消费者的合法权益，保守用户信息秘密；不利用用户提供的信息从事任何与向用户作出的承诺无关的活动，不利用技术或其他优势侵犯消费者或用户的合法权益。 第九条互联网信息服务者应自觉遵守国家有关互联网信息服务管理的规定，自觉履行互联网信息服务的自律义务：（一）不制作、发布或传播危害国家安全、危害社会稳定、违反法律法规以及迷信、淫秽等有害信息，依法对用户在本网站上发布的信息进行监督，及时清除有害信息；（二）不链接含有有害信息的网站，确保网络信息内容的合法、健康；（三）制作、发布或传播网络信息，要遵守有关保护知识产权的法律、法规；五、小结、质疑： 1、今天,你学会了什么？ 2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题：第8课 计算机中的图片文件教学目标： 认识在网页中插入图片的方法。教学重点、难点：图片来自文件的插入方法教学过程：一、谈话引入：师：图片是许多人生活中不可缺少的，她带给人们无穷的乐趣。美丽的图片大家欣赏得多，同学们，你们想当一回小小作画家吗？不要以为老师跟你开玩笑，电脑网络可以帮你忙！来，咱们试试看。二、打开上次的网页：1、教师示范，打开文件。2、学生操作。三、把“胖胖熊”请进来把光标移到第二行“咪咪豆网屋”的左边单击“插入”菜单选图片来自文件选C：“网页制作”文件夹找到“胖胖熊1.gif” 文件并单击单击“确定”四、练一练：学生上机打开自己的网页，插入自己喜欢的图片。五、点评作品六、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？ 2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？课 题：第9课绘图大师教学目标：知识目标：1、学会进入与退出“金山画王”软件。2、了解“金山画王”窗口的基本组成。3、学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。4、学会“魔术棒”工具的使用。5、学会保存图画。能力目标：通过本课学习培养学生的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。情感目标：鼓励小组间相互帮助，培养学生的互助协作精神。教学重点：1、如何进入与退出“金山画王”游戏软件。2、如何拼图。3、“魔术棒”工具的使用。4、保存图画。教学难点：拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。教学准备：机房设备一切正常、“金山画王”软件、网络、投影仪教学过程：一、 巧引激趣师：这节课，老师要带同学们去参观一座美丽的村庄。投影示师：喜欢它吗？想不想画出这么美的画？它呀，是用画出来的。师板：金山画王请齐读师：请看，这就是金山画王的图标。二、 新知简介a) 进入金山画王师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。师演示操作师板：一、进入：双击图标b) 金山画王窗口的基本组成师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几部分组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？学生说师点击。三、自由探索师：同学们的猜测是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自己的猜测！老师屏幕上的这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个小朋友都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自己的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。生开机自由探索，师巡场辅导后进生。四、发现领悟（一）基本发现1、 基本发现拼图师：谁知道这幅画的背景是怎样画出来的？弯弯的小河，美丽的花儿？生上台通过大屏幕投影仪演示师表扬奖励师：在金山画王中拼图时，应先拼远处的景物，再拼近处的景物。否则会怎样？2、 基本发现调整图形大小、方向、确定图形。师：谁发现了怎样画小鸟？怎样调整大小？怎样使小鸟转个方向？生2上台演示操作师表扬奖励3、 基本发现魔术棒工具的使用师：这么多美丽的花蝴蝶是怎么画出来的？你发现了吗？生上台边演示操作边讲解师表扬奖励（二）难度发现师：这么美的画，弄丢了就可惜了，赶紧把它保存起来吧！谁发现了怎样保存图画？生上台演示讲解师表扬奖励c) 自由发现除了以上这些发现，你还有哪些新发现？你还探索到了哪些宝藏？生上台演示讲解师表扬奖励五、自由创作请同学们根据所学知识，综合运用金山画王中的各种工具，自由创作一张圣诞贺卡，将它送给你的妈妈、爸爸、老师或你的好朋友。六、作品展示、交流评价师将学生优秀作品展示出来，供同学们欣赏、交流。课 题： 第10课 计算机中的动画教学目标：1、学会应用滚动字幕美化主页。2、初步了解HTML语言。教学重点、难点：制作和修改滚动字幕。教 具：多媒体电脑教学过程“一、谈话引入：同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？二、学习新课任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。选择“欢迎光临”四个字，单击菜单栏中的“插入”将鼠标移到“组件”项，再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。任务二：预览网页。把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。双击字幕打开“字幕属性”对话框，在“方向”栏中单击“右”，单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。三、交流学习心得 转播学生作品，点评。四、小结、质疑： 1、今天,你学会了什么？ 2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 课 题： 第11课 动画制作实例学习目标：1、学会启动FLASH的方法2、认识FLASH工作界面3、动画制作的基本概念4、学习制作简单的动画重、难点：认识FLASH的工作界面、学习制作简单的动画。时间安排：讲练2530分钟；自由练习1520分钟。教学过程：一、导入： 同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？ 对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说米老鼠和唐老鸭、西游记、葫芦娃等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。 那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？ 是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH5。（最新版本是FLASHMX2004）二、新课1、FLASH的特点 FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。 FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。 正是有了这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。 下面，我们就一起来学习FLASH5的使用。2、启动FLASH5。 单击“开始”“程序”“Macromedia Flash5”“Flash5”即可。（叫学生上台操作） 启动后将出现FLASH5的编辑窗口。3、FLASH5编辑窗口的介绍 菜单栏 常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏） 绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项 图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况） 浮动面板（可以用来控制各种设置） 编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑） 视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）4、试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。 （选择“窗口”菜单“工具栏”“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）5、动画制作的基本概念 先出示5张静态的连续图片，再出示5张图片所组成的动画。 得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。 其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而FLASH就是采用这种原理制作动画的。6、简单动画的制作 提问：如果动画中的