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人教版八(下)第一单元第5课我的童年教学设计 彭阳县第四中学 王 君 【教学目标】一、知识与能力初读课文,感知文意, 了解作者童年生活的特点,品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。二、情感态度与价值观感知旧社会穷苦无奈的童年生活,珍惜今天的幸福时光,好好学习。三、过程与方法学生自主学习为主,教师点拨为辅。【教学重点】学习课文选材的方法,通过调动生活经验感受作者所叙述的童年情景。【教学难点】学生通过文本学习,懂得今昔对比、感悟生活。【教学安排】一课时【教学过程】一、导入新课:有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”同学们,回忆一下你的童年生活,如果用色彩词来形容的话,你会选择什么?为什么?今天,我们要一同走进国学大师季羡林先生的我的童年,去感受他童年的苦与乐。 二、作者生平简介季羡林(1911.8.6 2009.7.11):中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言),是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”,其著作汇编成季羡林文集,共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。(ppt补充著作等)三、初读课文,整体感知,注重学生对课文的原始体验。 (要求:读课文,划出生字新词,划出课文给你印象深刻的句段或者不理解的地方)1.重点强调的字音 诞(dn)生 孤苦伶仃(lng dng) 教谕(y)腌(yn)咸菜 龙肝凤髓(su) 谷穗(su)私塾(sh) 椽(chun)子 溺(n)爱 光大门楣(mi)琐(su)事 发酵(jio) 浑浑噩噩()万象更(gng)新2.词语解释(ppt)肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。万象更新:世间所有的事物无象的,有象的,都发生了变更,焕然一新,生机勃勃。 万象:所有事物;更新:新的替代旧的。更:改变,改换(重新获得生命,喻复兴)。 相依为命:互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁:家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒,一无所有。浑浑噩噩:形容质朴天真,亦形容糊里糊涂,愚昧无知。 浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。习以为常:常做某种事情或常见某种现象,成了习惯,就觉得很平常了。孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。3.用所学四字词语造句4.学生谈初读课文的感受四、自主思考并回答问题1、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?(ppt)介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。2课文中能概括全篇的纲领性的语句是?3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?(ppt)作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。4、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。五 小组合作,探讨以下问题。1.课文在结构上最大的特点是什么?有什么好处?(ppt)2、品味下列句子,注意画横线的词语,思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。(课后研讨与练习二) (1)、这些是不折不扣的身边琐事,使我终生受用不尽。作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪,使人明白人生的道理,明白如何做人。当然“受用不尽”。(2)、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴“英雄”,就颇有骄傲之意。“竟”字有出乎意料之意,表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外,也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义,局限于当时的时代,在作者看来,“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。(3)、尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但是我再啃红高粱饼子就苦咸菜。“宁愿”一词,表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。3.小结本篇课文的主题思想六拓展延
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