乘法和加、减法的混合运算6.doc_第1页
乘法和加、减法的混合运算6.doc_第2页
乘法和加、减法的混合运算6.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学四年级上册教学设计 混合运算 制作人：孙剑练习五第二课时【教学目标】1、进一步巩固有关混合运算的运算顺序，渗透除法的运算性质；2、帮助学生体会两类问题在数量关系上的联系和区别；3、让学生在具有挑战性的探索和思考中，进一步认识有关运算顺序。活动单教案活动一：自主探究求除法的性质。算一算 28052 280（52） 160（48） 16048比一比观察两组题，我发现：（ ）不同，（ ）相同。说一说一个数连续除以两个数，与这个数中除以这两个数的（ ），结果是（ ）的。举一举根据自己的理解，举出两个这样的例子。 练一练300310=300（）600254=600（）2、小组合作：3、成果展示：教学过程：一、引入课题明确本课学习任务。引出课题。二、自主探究讨论练习五第7题，完成活动一。三、巩固练习1、教学练习五第8题。（1）不要计算和同桌讨论里该填什么符号；（2）从不同的角度讨论自己在判断时的想法，说出自己判断的过程；（3）校对最后正确结果。2、教学练习五第8题。指名说出每题运算顺序后，及时算出结果并评讲。四、应用练习1、讨论练习五第10题。（1）出示题目插图和题目条件以及问题，让学生看题明确题意；（2）交流通过观察你了解到了哪些信息？解决最后问题的关键在哪个地方？（3）让学生用不同的方法来解决该问题，最后交流解决的办法；（4）引导学生体会两种方法之间的联系。2、讨论练习五第11题。学生自己尝试通过小组讨论来解决。3、讨论练习五第12题。（1）让学生仔细观察插图，联系题中提供的信息，解决下面两个问题；（2）学生解决问题后集体交流，说说自己思考过程。4、教学练习五思考题。让学生看题，然后组织交流从题目中了解到了哪些信息？（2）让学生自己尝试通过小组讨论检测与反馈：1、320（85）=320 210（76）=210500510=500（）2、在里填上“”、“”或“=”。206420（64）60105（6010）5180（805）180（805）640164640（164）3、计算下面各题。240603 81517 （24060）3 （9870）284、（1）工厂生产了480个乒乓球，一共装了8箱，每箱装6筒。平均每筒装多少个？（2）工厂生产一批乒乓球一共装了8箱，每箱有6筒，每筒有10个。这批乒乓球有多少个？来解决问题；（3）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论