语文人教版六年级下册6北京的春节

五工台镇小学“主动教育” 教学模式导学案课题6、北京的春节备课人王庆课时2课时教材解读：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。学习目标A类 基标类1、学会本单元14个生字，正确读写翡翠，截然不同等词语2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。B类 引导类了解课文所写的民风民俗，另一方面指导学生利用多种渠道收集与课文有关的材料，并与其它学科内容联系，以扩展知识面。C类 拓展类 了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。学习重点1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。2.品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。学习难点了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧。学习准备多媒体课件 261 2课时目标1.认识9个生字和2个多音字。理解词义。2.正确、流利地朗读课文。3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。课时重点自读自悟，研读学生找出写北京民俗特点的句子细细品味。课时难点体会修辞方法的表达效果。教法学法教法：1.兴趣教学法。2.情境教学法。学法：1.自读自悟法2.交流法预习单1.查阅有关书籍或上网查找资料（1）收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。（2）收集作家老舍的资料2.认真读课文3遍,（1）一读：勾画出本课生字词，要求读准字音，掌握字形。（2）二读：思考：老北京的春节给你留下怎样的印象？勾画出自己认为写得好的词语、句子，并写出简单的批准（3）三读：勾画出不理解的词句，在读不懂的地方做批准。 教学版块 教学过程复备时间安排【预习交流】1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说你搜集到的春节资料。2.课件出示字词，指明学生开火车读，了解学生字词预习情况【问题探究】与【解疑分享】一、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音、读通句子，思考：老北京的春节给你留下了怎样的印象？2、学生汇报：（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）二、细读课文，了解习俗自学指导一：1.谈话：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。时间主要事例3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？三、朗读体会，感受民俗1.自学指导二：（1）通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节）（2）除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。2、交流【拓展延伸】1、说一说北京的春节时间