10《端午粽》教学设计.docx

10端午粽张爱娇教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学课时：两课时。第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。课前准备：课件。教学过程：一、复习导入，再现情境1导入：同学们，上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们继续来学习这篇课文。你们喜欢玩游戏吗？我们先来做一个抢粽子小游戏，好不好？(1)出示粽子的图片，每个粽子后面都隐藏着词语宝宝，只要你能读准词语就能得到粽子，我们来比一比，看谁抢到的粽子最多，准备好了吗？开始。(2)小朋友们真能干，都把粽子抢到了，词语读得真准确，老师现在想听听你们能不能也把课文读准确、读流利呢？做好读书准备。读书的时候，做到不添字、不漏字。2学生齐读课文。二、诵读课文，品味内容（一）读完这篇课文，你知道了什么？预设1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（你真会读书！）这就是外婆包的粽子（出示图片）（师相机板书：样子、青青的，白白的，红红的，画粽子简笔画）2出示：青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣。一起读这些短语。你发现了什么？（前面都是写颜色的词语，都是三个字的，结构一致等等。）（真聪明，真是善于发现的孩子。）它还有一个名字呢，叠词，两个一样的字叠在一起用，叫做叠词。老师这里也有一些表示颜色的词语。我们把它们放进句子里比一比，读读看有什么不一样?粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。男生、女生读。读得很准确，聪明的小朋友们，你们能不能比较一下，是前面的短语用得好，还是后面的短语用的好？（更好听，读起来更顺口，颜色好像更鲜艳，更好看了。）3.（出示：青青的， 的）你也能说像这样表示颜色的叠词吗？（开火车，同学们积累的词语可真丰富。）4.外婆包的粽子颜色真好看让我们美美的读一读（出示第二自然段），学生汇报朗读。读得真美！这几个句子太长了，读起来有点困难，不用担心，老师送大家一个魔法棒，用一个小小的魔法棒来帮助大家。出示：标停顿的第二段。请小朋友们认真听，看一看魔法棒是怎么样施展她的魔法的？（老师范读）有谁知道这个小小魔法棒的作用是什么啊？停一停，停顿。拿着小魔法棒，你们就是小魔术师了，请哪位小魔术师来读一读。学生朗读（你真是一位很棒的魔术师，把每一句话都读得很棒。）全班齐读。5.这里是按照怎样的顺序描写的粽子A:从外到里。B从里到外。小组讨论，生答（你真是一个会思考孩子！）。如果我们按照从里到外的顺序应该怎么样说呢？指名生答。（说得真好，太了不起了！）我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说，（出示荔枝图片）指名生答，你是按照什么顺序说的呢？(老师发现你不仅观察得仔细，说得也很好，掌声送给他)孩子们，能按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更生动、更形象。6.外婆的粽子呀不仅味道好，还特别香，一股清香（板书：香）7.味道怎么样？（板书：味道：又黏又甜）。这里讲出了外婆的粽子两个特点，一个是黏，一个甜，又又把两个特点连起来，谁也能说一说，（提示：西瓜、蛋糕。）你真会开动脑筋！外婆的粽子又香又甜，让我们甜甜的读读这一段。返回：除了知道外婆的粽子长什么样，读了课文你还知道什么？预设2：品读课文第三自然段。外婆做的粽子花样很多，有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。我们吃的饱饱的，特别幸福特别满足，课文用了哪个词写出这样的感觉？（美滋滋）指名说，美好的事物要大家一起分享，于是外婆 。（训练朗读）让我们带着外婆对我们的爱一起读一读。三、总结全文，情感升华返回：课文除了讲粽子是什么样的，外婆会包很多种粽子，我们还知道什么？（端午节为什么吃粽子。）品读课文第四自然段。小组读。1课件出示：端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。播放端午节由来的视频。2.师说：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习这篇课文，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。端午节的习俗还有很多，如：赛龙舟、挂香包等。3.你还知道我们国家还有哪些传统节日吗？指名生说。（你的课外知识真丰富，一定是一个爱读书的孩子！）中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，