27陶罐和铁罐

27 陶罐和铁罐 学习目标： 1. 认识“陶、懦、恼、辩、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱”等词语的意思。2. 分角色有感情地朗读课文3. 读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4.读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。5抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。学习重点：体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学习难点：懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学习课时：两课时 第一课时学习目标：1. 我要认识“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。我能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、”等词语的意思。2.我能正确、流利地朗读课文。3. 我能读懂课文内容，了解课文大意。学习重点：正确流利地朗读课文学习难点：理清文章思路。知识链接：这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员。一九八九年被评为全国教育系统劳动模范，获“人民教师奖章”，一九九一年开始享受国务院“政府特殊津贴”。主要作品有：说老子其人、论老子之道、芦荡里的迷路、杏花等学习过程：一直接导入新课今天我们来学陶罐和铁罐这篇课文，看看它们之间发生了一件什么事情？二初读课文，扫除障碍（自学一）1.我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，还要和同学交流生字的识记方法。2.我要读会这些词。3.我要仔细地看老师范写“陶、虚、荒、捧”生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写。三我要熟读课文，达到正确流利（自学二）课文读使我很受启发，我要读给同学听，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。四再读课文，理清文章思路（自学三）1.我知道这个故事讲的是和之间为了的一件事情。2.我知道这篇课文的体裁是。我还知道这种体裁的文章有。3.根据课文内容填空国王的御厨里有两个罐子，一个是，一个是。的铁罐看不起陶罐，。若干年以后，陶罐从废墟里挖出来依旧，而铁罐却。五达标检测1. 看拼音，写词语to un x lu qin x no n hung ling( ) ( ) ( ) ( ) ( )p s ji zh png q cho no zh zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2我会用找近义词，反义词的方法理解词语的意思奚落 耻辱 坚强 骄傲 轻视 华丽朴素 谦虚 嘲笑 轻蔑 懦弱 羞耻近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）反义词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.我能区分下列形近字，并组词捧（ ） 恼（ ） 扑（ ） 虚（ ）棒（ ） 脑（ ） 朴（ ） 虑（ ）4.我会查字典填空受：部首是（ ），共有（ ）画，第6画是（ ）。虚：（ ）结构，共有（ ）画，音节为（ ）。荒：部首是（ ），音序是（ ），共有（ ）画，第8画是（ ）。 第二课时学习目标：1. 读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。2. 分角色有感情地朗读课文3. 学习正确看待人和事物的方法。4. 抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。学习重点：分角色有感情地朗读课文.学习难点：读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学习过程：一复习导入1. 上节课，我读懂了课文内容，现在我把这个故事讲给大家听。2. 生字“谦、虚、值、荒”最容易写错了，我给大家说说应该注意的地方。“谦”是结构的字，第六笔是，“虚”第三笔是，“值”右边的“直“里面有横；“荒”的第六笔是，第七笔是。二细读课文（自学一）1、我要一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词句。2、我找到了一些描写他们的神态、动作、语言的关键词，我要抄写下来。陶罐：_铁罐：_从这些关键词，我能体会到它们的品质，我来评价评价它们。陶罐_铁罐_3、我要试着再读读课文，把自己的体会读进去。三合作交流我的收获（自学二）1、我要和同学们交流一下自己的读书体会。2、从交流中，从_的陶罐和_的铁罐最后不同的结局中，我得到了一个启示：_。3、生活中也有这样的例子，我能列举出一个： _4、学了这篇课文，我想对陶罐说：_我想对铁罐说： _我想对自己说： _5、我要跟同桌分角色读读课文，看谁的语气读得好。四考考我，我最棒！1. 加标点，体会提示语的不同用法妈妈高兴地说算数真有用哟这里有一个罐子一个人惊讶地说