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第14课故宫博物院教案1 教学内容教科书111页116页。课时安排2课时。教学目标知识与能力1学习本文突出重点、详细得当地说明事物的方法。2体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。3掌握方位词的运用。4准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。过程与方法1学生预习，教师进行讲解，辅导完成课堂练习。2讨论法、点拨法、图片演示。情感态度价值观通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解，认识古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。重点难点疑点剖析重点1按照空间顺序说明事物的方法。2突出重点、详细得当地说明事物的方法。难点按照空间顺序说明事物的方法。疑点课文为什么会对故宫博物院有褒和贬。教学准备教师准备绘制一张较大的故宫博物院导游图（不标建筑物名称和导游路线）。学生准备1搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识。2预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。第1课时教学流程设计教学步骤（第1课时）板书设计第2课时教学流程设计教学步骤（第2课时）板书设计练习设计1选词填空，并说明理由（1）城墙的四角上，各有一座玲珑_（精巧、精致、奇巧、精妙）的角楼。（2）从养心殿往北，一个宫院连着一个宫院，_（宁静、雅致、幽雅、恬静）宁静。（3）大殿廊下，鸣钟击磬，乐声_（悠扬、悠长、悠远、悠深）。辅导练习提示：做这道题时，切忌让学生翻阅课文，引导学生体会各个词语的含义，体会作者用词的妙处。2判断正误：（1）故宫就是古时所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。（2）站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁；道道宫墙，错综相连。（3）课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最华丽，能集中体现故宫建筑群的特色。（4）苏州园林、中国石拱桥、故宫博物院三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。辅导练习提示：对课文有相当了解后这道题也就不难解答，可让学生翻阅课文作答，教师明确答案即可。教法探讨1课前让学生从各方面了解故宫，课堂上以“我所知道的故宫”为题进行交流，让学生对故宫的历史、规模、作用、地位，以及与故宫有关的重大历史活动有一定了解。这样可使学生更好地理解课文内容。2理清本篇的结构安排和说明顺序，可采用填写示意图的方式进行。
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