第十二册美术教案.doc

阶段目标造型、表现运用形色，肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思，与创作能力，传递自己的思想和情感。设计、应用运用对比、和谐、对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、评述观赏自然和美术作品的形色与质感，能用口头或语言与欣赏进行评述，说出其特色，表达自己的感受。综合、探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课和其它课程的知识，技能相结合的方式进行策划，制作，表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。第十二册美术教学计划一、基本情况：教材共21课，八个单元，其中绘画课8节，工艺制作课10节，欣赏课2节。教材从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养。教材的编写仍然沿用原教材“加强欣赏教学，拓宽工艺教学，改革绘画教学”的基本结构，同时注意造型语言学习与画法学习并重，表现生活美与美化生活并重，培养创造意识与培养实践能力并重。二、目标要求、德育方面通过欣赏课的教学，使学生开阔视野，培养审美情趣，提高对雕塑作品的鉴赏能力。、知识方面学习人物的画法掌握人物比例，画戏曲人物和故事。学习各种工艺制作，提高雕塑和硬纸制作。、能力方面培养学生的观察能力和形象思维能力，手工制作能力，提高审美能力。三、学生现状分析六年级有两个班，学生学习气氛活跃，绘画基础比较好，学生的创造能力很强，少数学生对绘画不感兴趣，作业有拖拉现象，但班风很好，学习态度踏实。四、课程安排共36课时，每周2课时，用13周完成。五、措施和方法、认真学习新的课程标准，深钻教村，充分领会教材的体系结构和要求。、备课教学要做到有的放矢，课前准备齐教具。、多组织学生参加各类美术活动，以参与社会，表现自己的能力，提高对美术的兴趣。六、教学进度表内容课时周次外国优秀雕塑作品外国优秀建筑作品人物的比例人物的动态同学我们爱劳动机动艺术插花组合家具舒适的小客厅机动京剧脸谱戏曲人生戏曲故事机动10折纸花瓶奖杯11布贴画工艺娃娃12人物摩托赛13机动拔河14难忘同窗情我的理想15机动复习考核216第一课时课题：外国优秀雕塑作品课型：美工目的：通过对外国雕塑作品的欣赏，使学生初步接触了解外国雕塑的概况及表现形式，借以开阔视野，培养审美情趣，提高对雕塑作品的鉴赏能力。重难点：外国雕塑作品的艺术特色及内涵。教具：教学挂图或幻灯片。过程：一 组织教学检查学生人数，安定学生情绪。二 导入新课我们曾经欣赏过中国的绘画作品和雕塑作品，而且也知道了欣赏美术作品的一般方法，今天让我们的“视野”开阔开来，越出国门，来欣赏几件外国优秀的雕塑作品。三、讲授新课、师提出欣赏雕塑作品应注意的艺术特征：体会对雕塑作品整个形体的感受。注意雕塑作品质材与内容的关系。理解雕塑作品与四周环境的协调统一。、师出示幻灯片，逐件欣赏拉霍台普夫妇像师介绍这件作品是古埃及金字塔中著名的墓室雕像之一。作品采用写实的手法，将墓主的容貌形态与表情雕刻得十分逼真。整个石像采用了石灰石，重点描绘，更使形象显得逼真。由于是墓室雕像，所以采用坐势，就像在居室里一样。坐椅采用更简单的写意式的方法，与人物形态生产协调感，使整个石像显得单纯，简练。墨西哥古代人像柱让学生说说对些人像柱的感受，师总结谈话：托尔特克人勇猛善战，信奉长羽蟒神魁，扎尔科亚特，并修筑神庙供奉。这些武士像柱子的造型风格独特，身着盔甲，手执利器，装饰意味很足。贝宁王太后像学生自由谈感受，师介绍历史背景。摩西师介绍摩西，米开朗基罗，让学生谈谈雕像的特征。沉思学生自由谈感受。国王与王后“人物有代谢，往来成古今”权势和威严是暂时的，一切都会成为历史，世界上没有永恒的不朽。国王与王后曾是多么尊严的人物，当年叱咤风云，不可一世的形态如今却使人感到稀奇古怪，百思不解。作者采用现代的表现手法，将一对古代的神圣人物于荒野之中，像是原始时代的“人物”重见天日，这种“不杇”在眼前显得有点神秘而又滑稽，他们用不解的眼光注视着变化了的世界，世人也用不解的眼光欣赏着他们古怪的形态和面容。、学生自由欣赏其它几件雕塑作品。四、课堂小结我们刚才欣赏了九件外国优秀雕塑作品。我们中可以清楚地看到：雕塑作为三维空间的实体，给人的感受首先来自作品的形态与体积，形体的转折产生力的引向作用，其动势可以给人以升腾，前进沉重，轻盈等感受，与内容一致。利用质材特点表现内容是雕塑作品的艺术特征，选何种材料，如何运用，都涉及到作品内容的体现，这些都是需要我们细心去观赏，慢慢去体会的。第二课课题：人物比例课型：绘画练习课目的：初步掌握人物的大体比例关系，运用比例知识，用线描的方法画出少年的全身直立像。重点：初步了解和掌握人物的基本比例，以及成年与青少年的比例差别。难点：运用人物的基本比例知识，用线描概括地画出一幅同学或自身的全身比例站立像。学具：铅笔、钢笔、橡皮、削笔刀、图画纸、画板。学具：幻灯片、范画、步骤图。过程：一、 组织教学检查学生的学习用具，督促课堂纪律。二、导入新课同学们，你们自己有多高呀？是如何测量的？三、讲授新课、讲解测量方法，在美术里面，我们人体的高度不是用尺寸来表现的，而是用自己的头去测量全身，看自己有几个头长，这称为人体的比例，同年龄段的人虽然高矮不一样，但比例基本相同，因为每一年一个人都是用自己的头去测量全身的。、出示幻灯片，引导学生分析自己的比例。、实例印证让学生用直尺测量课本上的照片，先测头长，再测全身，看全身的长度是头长的六倍。也可以请一学生到前台，老师进行测量，由学生来计算其比例。、讲述绘画的步骤与方法。定位，起稿在画面上确定头的大小位置以及演示全身的比例长度。画轮廓按比例，对照范画或是对照像画出人物的全身基本轮廓，注意要多比较。具体轮廓描绘具体的画出人物的五官和服饰，要注意整体地观察，整体地画，不要拘泥于细节如衣服的扣子及衣纹。四、课堂练习请三位男女同学站在讲台两侧，让同学们对着他们写生，并画出人物的比例图来。教师要提醒学生按步骤图整体地画。五、课堂小结选出构图适当，比例正确的写生作业进行评比，鼓励学生的进步，指出普遍存在的问题，布置下次课要准备的用具。第三课课题：人物动态课型：绘画练习课目的：、了解人物的各种不同的动态，掌握人物的人体比例。、学习用线条简洁地描绘全身人物。、培养学生的观察力和表现力。重点：、对人物动态的了解和基本比例的掌握。、正确的观察和表现人物的方法。难点：、对人物动态的概括。、正确的表现人物的方法。教具：幻灯片、范画、步骤图学具：铅笔、橡皮、钢笔过程：一、组织教学检查学生的学习用具，督促课堂纪律。二、导入新课提问：你们知道自己有高吗？是如何测量的呢？三、讲授新课、讲解测量方法。在美术里面，我们人体是高度不是用尺子表示的，而是用自己的头去测量全身，看自己的尺寸有几个头长，这称为人体的比例。同年龄段的人虽然高矮不一样，但比例基本相同，因为每一个人都是用自己的头去测量全身的，一般成年人是七个半头。、出示幻灯，引导学生分析自己的比例。让学生观察小学高年级人体比例图的幻灯片，明确总体的比例以及每一个头长的大致位置。、实例印证让学生用直尺测量课本上的照片，先测头长，再测全身，看全身的长度是否是头长的六倍。然后学生互相测量。、讲述人物的动态我们同学们的比例是六个头长，是指站立的时候，当坐着的时候或蹲着的时候，比例就发生了变化，因为姿态发生了变化。人们每天都要从事各种工作和活动，姿态也随着改变，这样就形成了各种各样的人物动态。、概括人物动态线师生共同探讨，请一名学生做动作。如：蹲着的动态，它的动态线是背部到臀部再到大腿这样一条弧形的曲线。一般来说动态线是很简单很概括的一条线，有时候也可以是二条或三条线。抓住了人物的动态线，就基本抓住了人物的动态。、讲述人物动态绘画步骤：构图，勾画动态线。勾画轮廓。具体描绘。四、练习辅导作业要求：参考动态图进行描绘。五、课堂小结小结本节课学生的作业和纪律情况。第四课时课题：同学课型：写生课目的：、复习巩固人物动态和基本比例等知识，增加对人体形态结构的了解。、学习用线描的方法写生画全身人物，并能简单地表现人物形体的某些特征。、培养学生正确的写生方法。重点：写生中的正确的观察方法和表现方法。难点：、线描人物写生的方法。、表现人物的形体、面貌特征。教具：人物的速写范画若干张，步骤图三张，写生用的衬布和适当的道具。学具：铅笔、橡皮。过程：一、组织教学检查学生的学习用具，督促学生纪律。激发学生的学习兴趣。二、 导入新课三、 复习人体的基本比例：成人站立时全身是七个半头长中，我们同学们的全身侧是六个头长，上身和下身各占一半，分别是三个头长。的动态：人们从事各种工作，便有各种姿态，这就是人物的动态，画人要表现人物不同的动态，要抓住动态线。三、讲授新课、出示挂图，进一步阐述比例与动态的关系，提问：同学们站立的时候是六个头长，现在我们在上课，大家都坐着，还有没有六个头长呢？同学们互相量一量，师总结：坐在凳子上只有四个多头长，坐在草地上有三个多头长。、观察分析人物的形体特征。师选两位同学，引导学生们进行分析，比较形体方面的区别，比较服饰的特征，如衣服硬软、厚薄、款式等。、人物写生的方法和步骤：观察和分析定位、起稿勾轮廓具体描绘。四、练习与辅导教师安排二至四个学生做写生模特儿，并设计不同的动态，布置在适当位置，学生任选一模特进行写生。教师要提醒学生首先把大关系拉出来中，要多观察，多分析，始终注意整体地观察，整体地表现。四、 小结谈话小结学生的课堂作业和纪律情况。第五课时课题：我们爱劳动课型：绘画创作课目的：、进一步复习巩固人物的动态和基本比例等知识。、通过记忆想象，描绘劳动情景，表现劳动的动态和特征。、提高学生的创作画水平，对学生进行热爱劳动的教育。重点：对劳动的动态和特征的把握。难点：正确表现劳动的动态和特征，画面的组合和安排。教具：范画、动态挂图、步骤图。学具：铅笔、彩色水笔，蜡笔等过程：一、组织教学检查学生的学习用具，督促课堂纪律，激发学生的学习兴趣。二、导入新课同学们，你们知道我们幸福的生活是怎么得来的吗？是通过劳动创造的，今天我们就来说一说劳动。三、讲授新课你们知道为什么要进行劳动吗？没有劳动，就没有幸福的生活，不劳动就会饿死。农民伯伯不劳动，就没有粮食，爹妈不上班就没有工资。劳动虽然苦一点，累一点，但能从中得到快乐，勤劳一生，幸福一生，因此我们要热爱劳动。请学生说一说自己平时从事的一些劳动，可以说得具体一些，包括劳动动态。示范并讲解绘画的步骤和方法。构思构图勾轮廓涂色完成四、练习与辅导每个学生根据自己的劳动生活情况，通过记忆、想象、描绘一幅表现劳动情景的画。要求动态准确，形象生动。五、小结谈话把学生画得好的命题画展示出来，让大家观摩、学习。第六课课题：艺术插花课型：工艺制课课题：课时目的：通过本课教学，让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧，学会自己动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。重难点：艺术插花的几种基本形式。教具：艺术插花作品，艺术插花作品的幻灯片，常用花材及工具。学具：常见花材、花器及工具过程：第一课时一、组织教学检查学生学具情况，安定学习情况。二、导入新课随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花正是装点居室，点缀环境的最佳方法。展示艺术插花实物，师解释什么是插花？板书：艺术插花（制作）三、讲授新课、艺术插花的历史及东、西方方式插花的艺术特色。、插花的常用花材花器及工具。、艺术插花造型的基本形式：构图是艺术插花的造型的第一要素。插花要高低错落，即花朵的位置要高低前后错开，不揷在同一横线或直线上疏密有致，过密则繁杂，主、疏则空荡，虚实结合，即花为实，叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体，俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心，又顾盼呼应，上轻下重，是花苞在上盛花在下，汪色花在上，深色花在下，均衡自然，上散下聚，花材下部聚拢在一起，似同生一根上部疏散，多姿多态。悬崖式直立式倾斜式平卧式放射式、艺术插花的色彩配置花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可以用单各颜色，互为补充，协调一致。花卉与花器的配色要求协调，不强求一致，可以是对比色组合，也可以是调和色组合。红色表现喜庆，橙色是丰收之色，黄色显得富丽堂皇，绿色寓意生命，生机、宁静，蓝色使人感到清新、深远，紫色是华丽、浓艳、高贵之色。、艺术插花的保鲜方法可以在花器内加入糖、食盐、师示范插花构思构图选取花材，配置色彩，选定花器。练习穿插修整、成形、命名。四、学生构思，老师辅导作业要求：用铅笔勾草图五、课堂小结主析学生构思，构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。布置下一节课制作要求。第二课时一、组织教学检查学生材料准备情况，稳定学习情绪。二、讲授新课、复习上节课提出的制作要求。、学生交谈各自的制作思路。三、学生制作，教师辅导作业要求：按照插花的基本形式进行艺术插花的练习。辅导要点：根据主题选定花材与花器，无鲜花可用纸花替代。按照基本形式进行插花练习。注意色彩配置，营造较好的意境。注意安全。四、课堂小结展评学生的艺术插花作品，进行评析。艺术插花作品可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在摆设时与环境协调，还要宜平视观赏，下垂式作品宜仰视观赏，宜四面观赏的作品应放在桌子上，以产生最佳艺术效果。另外，插花作品应与观赏者有适度的间隔距离。这些要求都需要同学们在生活实践中去仔细观察，慢慢体会的。布置下一次课的学习内容。机动课时第七课课题：组合家具课型：工艺制作课时：课时目的：、了解组合家具的特点。、制作组合纸组合家具。、培养学生空间立体感及友好合作能力。重点：制作纸构件。难点：组合彩绘纸构件。教具：纸制构件若干中，纸制构件平面图，纸组合家具。过程：第一课时一、 组织教学检查学具准备二、讲授新课、欣赏课文中包纳组合家具的室内环境美感。提示其拆装、适用、简洁、经济的特点。板书：组合家具、提问引导学生观察室内的组合家具的制作和形态。、出示纸组合家具，板书：纸组合家具的制作。、演示讲授纸组合家具的制作过程。演示纸构件集单为整，拆整为单，提示其可拆可装性。制作步骤：制作纸构件；组合纸构件；彩绘纸构件；组合粘贴成型。三、学生作业，教师辅导、制作纸构件组织学生按座位顺序编排合作组。组长负责讨论制作构件的类型数量，并分配落实到组员。学生制作中，教师要强调严格按尺寸画图，虚线不能用力刻划。及时表扬制作迅速的合作组，促进友好合作，共同进步的学习氛围。四、小结布置下节课的学具准备。第二课时一、组织教学检查上节课各合作组制作的纸构件及本课学具。展示制作精美的纸构件，促进制作水平。二、复习提问纸组合家具制作步骤？提出本节课制作步骤？三、讲授新课演示纸构件组合方法和几种家具表面形态色彩的画法，供学生参考启发学生的思路。四、学生制作，教师辅导、组合纸构件要求合作组参照课文中组合方法图例将纸构件进行多次，不同的组合尝试，选择确定合理，简洁的组合体。、彩绘纸构件要求合作组对合理，简洁的组合体展开讨论，确定其表面描画的形态、色彩。分工彩绘构件、组合粘贴成型将彩绘的合理，简洁的组合体纸构件粘贴成型，即纸组合家具。五、课堂小结表扬团结友好，制作优秀的合作组，请同学们评议。机动课时第八课课题：舒适的小客厅课型：工艺制作课课时：课时目的：、了解客厅布置的一般要求。、制作纸舒适的小客厅。、进一步培养学生空间立体造型能力，室内环境意识及友好合作的行为品德。重点：制作纸小客厅。难点：小客厅的布置学具：各类型的纸构件。教具：纸舒适的小客厅范作，沙发和茶几摆放图。过程：第一课时一、组织教学检查学具准备情况二、复习旧课，导入新课展示前课学生制作的实用，简洁、美观的纸组合家具，鼓励学生在本课中一步步用制作一个舒适的小客厅。板书：舒适的小客厅三、讲授新课、欣赏课文中客厅内的一般陈设及对称型和均衡型布置的美感。归纳实用、简洁、舒适是客厅布置的基本要求。板书：实用、简洁、舒适。、演示讲授纸小客厅的制作步骤：用纸盒制作小客厅的两面墙及地面。制作沙发、茶几、小摆设。画出窗户、窗帘、地毯、壁饰。组合摆设四、学生制作，教师辅导。作业要求：用纸盒制作客厅的两面墙及地面。制作沙发，茶几、等纸构件。可自由结合伙伴进行小组制作。五、课堂小结布置下节课的学具准备。第二课时一、 组织教学检查前课制作的纸构件及本课学具二、导入新课复习提问前课已完成的两个制作步骤。三、讲授新课师拿着上节课的制作问：“我们的小客厅里有了家具和小摆设还缺什么呢？”提出添画的东西。演示对称型和均衡型的不同摆设型式并感受其美感。四、学生制作，教师辅导。、画出窗、窗帘、地毯、壁饰等。、组合摆设添画时各合作组可统筹计划，分工制作，再综合调整。五、课堂小结展示优秀作品，学生衢州自评为主。布置下节课学具准备。第九课课题：京剧脸谱课型：工艺制作课目的：通过京剧脸谱的教学，使学生初步了解京剧脸谱的谱式和色彩方面的基本知识，进行临摹练习，从而培养学生热爱祖国优秀民族民间艺术的情感，提高审美能力。重点：临摹出一幅谱式，色彩较准确的京剧脸谱。难点：京剧脸谱谱式的勾形。教具：京剧脸谱彩色挂图，步骤图，有关资料。过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，安定学习情绪。二、导入新课介绍京剧，板书课题。、阅读教材，提起兴趣。、京剧脸谱的谱式特点。整脸三块瓦脸十字门脸六分脸碎花脸僧脸丑角脸、京剧脸谱谱式的画法。定位，在稿纸上定出五官部位，注意运用中轴线。勾形：a、两边图案要求基本对称。B、勾形时线条要准确流畅。四、学生练习，教师辅导作业要求：临摹一幅感兴趣的京剧脸谱的谱式。五、课堂小结评析作业。机动课时第二课时一、组织教学检查学习用具。二、导入新课展示上课的作业中，提出本课的学习内容，板书课题。三、讲授新课、京剧脸谱的色彩寓意。红色：表现人物的赤胆忠心；紫色：象征智勇刚强；黑色：忠耿、正直；白色：暗寓人物生性奸诈，手段狠毒；绿色、蓝色：刚强勇猛，侠义骁勇；金银：多用于神怪，象征虚幻之感。、演示填色。a、色彩要饱和，干湿适当，以免流污画面。B、采用平涂，先涂大面积色，再用小笔勾线。C、用油画棒涂色要注意边沿整齐。四、学生作业，教师辅导作业要求：为上节课的谱式图填上色彩。五、课堂小结分组评议作业。第十课课题：戏曲人物课型：绘画创作课目的：通过本课学习，培养学生热爱祖国优秀民族艺术的深厚感情，锻炼形象记忆力。重点：勾画造型生动，服饰色彩准确的戏曲人物。难点：根据记忆将戏曲人物尽可能准确地表达出来。教具：图片、录像、范画学具：戏曲人物的演出剧照。过程：一、组织教学检查学具二、导入新课师谈话引入课题，板书课题。三、讲授新课、戏曲人物表演的程式化。、戏曲人物的各种着装特点。蟒袍、靠、褶子、帔、盔头、翎子、髯口、水袖行头不分朝代，地域和季节。（出示范图）、戏曲人物的动态特点。人物的手脚部位的变化为主，脚的弓箭步，丁字步的动态图。、教师进行水彩勾画示范。记忆回想。勾出大体动势骨架。画出人物造型。着色。可提示用中国画、水彩画、蜡笔画等形式。四、学习练习，教师辅导作业要求：把记忆中印象最深的戏曲人物画出来。五、展示学生作业，进行简短评析。第十一课课题：戏曲故事课型：绘画创作课目的：通过本课学习，培养学生热爱民族艺术的情感，增长历史知识。重难点：通过回忆，画一幅有特定情节的戏曲故事画。教具：有关剧照、录像、范画学具：戏曲图片若干，画笔、颜料。时间：2课时第一课时过程：一、组织教学检查学具准备，稳定学习情绪。二、导入新课板书课题：戏曲故事三、讲授新课、看录像，弄清剧情的意思。、结合录像和挂图，了解以下剧情，侧美案、四进士、野猪林。、戏剧故事画的一般要求。熟悉戏曲故事构思、选取某些典型场景，可通过录相、彩照完成。了解戏曲故事中人物的朝代，服饰特点，将其形象艺术化。注意充分表现戏曲人物的风格，情节要完整，画面要有感染力。构图要充实，色彩要饱和，背景依照需要决定取舍。四、学生练习，教师辅导。作业要求：选择戏曲故事中的特定情节草图。五、课堂小结评析学生勾画的草图，交代下一节课的着色工具。第二课时一、组织教学检查学生草图勾画修改情况，稳定学习情绪。二、导入新课提出本节课学习内容。板书课题。三、讲授新课、色彩与作品内容应是相互统一的，要依据戏曲故事的内容为前提决定色调。、可以用颜色衬托主体形象，使之突出，可以以淡托重，也可以以重托淡，空白也可视为一种淡。、主体着色要着意安排，次色可随意。四、学生作业，教师辅导作业要求：完成有特定情节的戏曲故事画。辅导要点：修改完成草稿。色调要自然，色彩要饱和。以16开幅为宜。五、课堂小结。展评作业。总结本单元的学习情况。第十二课课题：拆纸花瓶课型：工艺制作课目的：通过本课学习，让学生掌握纸花瓶的制作技巧，学会自己动手，动脑装扮生活空间，提高学生的审美情趣。重点：制作纸花瓶的基本技巧。难点：如何装饰花瓶教具：纸花瓶若干，小刀、各种彩纸，鲜花、剪刀。学具：各种彩纸、剪刀、各面胶、鲜花或自制花。过程：一、组织教学检查学生学习情况，安定学习情绪。二、导入新课师谈话引入新课，出示范品。板书课题。三、讲授新课、师生共同分析课本上的纸花瓶和教师示范品。、制作方法。构思、选色。折叠，可折直角、斜角，重叠。、装饰方法彩绘法、镂空法、附加装饰法。四、学生作业，教师辅导作业要求：每个同学自己设计制作一个花瓶，插上鲜花或假花点缀一下。五、课堂小结展示学生作品，学生互赏。第十三课课题：奖杯课型：手工制作课目的：训练学生对艺术形象的概括能力。重点：不同奖杯的制作方法。难点：面对废旧物品，进行奖杯的构思和设计。教具：多种形式和表现手法的奖杯，示范品的分解，剪刀、胶水、各种装饰物等。学具：各种废旧瓶子、纸盒、药盒、剪刀、双面胶，小刀、装饰带等。过程：一、组织教学检查学具，稳定情绪。二、导入新课出示范品，激发兴趣，板书课题。三、讲授新课、请同学们翻开课本，欣赏教材中的奖杯，找出它们的共同点。都有杯身和杯座、杯耳。充分利用材料的美感。注意各种装饰物的搭配。、构思选材。、修剪、粘接。、装饰、整理。四、学生制作，教师辅导作业要求：利用废品，通过各种制作方法，制作12个奖杯。五、课堂小结展示作业，互相欣赏。第十四课课题：布贴画课型：工艺制作课目的：了解布贴画的特点，初步学会布贴画的创作方法，培养学生动手能力，想象力。重点：布贴画的特点与用途。难点：布贴画的设计、制作。学具：铅笔、草稿纸、剪刀、胶水、卡纸。教具：剪刀、胶水等制作方法步骤图。过程：一、导入新课提问：你见过用布做成的画吗？生：工艺店，壁挂，布艺。出示几幅布贴画，分析布贴画和绘画的不同，及特点。生：装饰性强，内容丰富，形式多样。二、讲授新课、在创作设计时，注意布料的选择。人物：注意根据民族，性别，年龄等不同选择不同的布料。季节：冬季选用毛料，混纺，涤沦等。秋季选用毛料，牛仔，灯蕊，等春季选用棉布，麻线。夏季选用丝绸，柔纱，麻纱等。花卉：花瓣较细腻柔嫩，最好使用柔纱，尼龙绸，丝绸等。动物：单面绒。灯蕊绒，金丝绒等。注意色彩的搭配，布花纹的利用，、创作方法确定主题。铅笔定稿。选料。剪（按草稿纸上的图，剪出各部分）粘贴。三、布置作业，教师巡回辅导。提醒学生注意安全，以免划伤手。注意选料的色彩，质地。四、课堂小结展示作业，互相评议。机动1课时第十五课课题：工艺娃娃课型：工艺制作课目的：通过工艺娃娃的制作，认识造型艺术手段的多样性，训练学生对艺术形象的概括取舍能力和夸张变形能力。重点：不同类型工艺娃娃的制作方法。难点：面对“废弃”物，进行工艺娃娃的设计构思。教具：工艺娃娃范品，分解部件若干。学具：各种边角废料，乒乓球，彩色水笔，剪刀，胶水。过程：第一课时一、组织教学检查学生学习用具，安定情绪二、导入新课出示造型各异的自制的工艺娃娃，激发学生学习兴趣。板书课题：工艺娃娃三、讲授新课、夸张，变形的构思。、充分利用材料的美感。、注意各种装饰的搭配。教师制作时可提示学生工艺娃娃的头发，可以用线代替，也可以将香烟过滤嘴中的纤维丝撕出，染上相应水彩色，再粘在娃娃头上。工艺娃娃的五官，可用彩纸剪粘，也可以用彩色水笔画上去。工艺娃娃的服饰，可用彩纸剪粘，也可以用废旧布料剪粘。四、学生制作，教师辅导作业要求：进行乒乓球工艺娃娃的制作。五、课堂小结展示作业，互相评议。第二课时一、组织教学检查学生学习用品，安定情绪。二、导入新课提出内容。板书课题。三、讲授新课展示各种类型工艺娃娃、冬宝宝。、吊丝娃娃。、铅丝娃娃。、锥体工艺娃娃。、直简装饰工艺娃娃。四、学生制作，教师辅导作业要求：利用手头的各种材料来制作不同类型。五、课堂小结展评学生中制作得比较好的工艺娃娃。第十六课课题：人物（彩塑）课型：工艺制作课目的：提高学生对立体造型的兴趣，了解彩塑人物的技能。重点：人物彩塑的方法和步骤。难点：人物形象的突出特征及动态。学具：黄泥，水粉颜料，调色盘，水粉笔。教具：人物彩塑2个，黄泥，小刀，水粉颜料。课时：2课时过程：第一课时一、组织教学检查学生用具准备情况，稳定学生情况。二、复习旧课回忆学过哪些泥塑的制作，主要采用了哪些方法？师概括总结出揉、捏、塑、接等方法。三、讲授新课板书课题：人物（彩塑）、出示人物彩塑作品，分析彩塑与泥塑的异同。捏制的方法基本相同。彩塑比泥塑简略概括些。泥塑完后在类别上属雕塑作品，彩塑属民间工艺作品中。、教师示范捏出身体的基本形。塑上肢和脚。刻出嘴、手和脚。四、学生作业，教师辅导。作业要求：鼓励学生大胆构思创作。五、课堂小结展出作业机动1课时第十七课课题：摩托赛课型：工艺制作课目的：巩固彩塑人物的技能，技巧，提高学生对立体造型的兴趣和能力。重点：彩塑的方法和步骤，以及对形体的概括表现能力。难点：人车的相互比例和重心，以及骑摩托车的姿势。学具：黄泥、小刀、水粉、颜料、调色盘、笔洗、水粉笔等。教具：范作，挂图，演示用品。课时：2课时过程：第一课时一、组织教学检查学生学习用品准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课出示范品，提高学生兴趣。三、讲授新课板书课题、复习上一课学习的主要方法。、出示摩托赛的范作实物。引导学生观察，分析范作中人与手的相互比例和整个车的重心。、出示彩色摩托车挂图幻灯片。分析讲解摩托车的主要特征及概括方法