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文档简介

借铅笔教学设计公平完小 张加祥1 知识与技能：理解图意，能简单的说说图意，根据情景表演出来 2 方法与过程：通过练习，学会如何借还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、文明、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。 3 情感态度与价值观：培养诚实守信和助人为乐的精神。 教学重点：能较好的说出图意并根据情景表演出来。 教学难点：态度大方的说话，连贯完整地表达自己的意思。 教具准备：幻灯片，小猴、熊猫头饰。教学过程：一、导入。视频1：学生没有借到铅笔的情况。视频2：学生借到铅笔的情况。过渡：今天我们就来学习借东西应注意些什么？二、新课。1、观察情境图1。a.图中有哪些角色？ 生：小猴和熊猫。b.它们在做什么？又是怎么做的？生：小猴向熊猫借铅笔。板书：借铅笔，c.它们怎么说？（学生自由说）师评：引出“请”。1. 范例：小猴：熊猫同学，请你,可以吗？师：教会学生书写“请”字。请是本次口语交际的核心字，是本次教学的得灵魂所在。1点2横折提3横4横5竖6横7竖8横折钩9横10横师：请是一种文明的象征。板书：文明师引导：用完后马上还你。范例：熊猫：可以。 小猴：谢谢！熊猫：不用谢！师评：将铅笔交给小猴。（过渡） 熊猫品质：答应别人，而且有行动，是一种大方的表现。 板书：大方。 师引导：借别人的东西要保管好。2、观察情境图2。 a：还铅笔时，.它们又是怎么说？ 小猴：熊猫同学，我的作业写好了，我把铅笔还给你，再次谢谢你！ 熊猫：别客气! 师评：还是诚实守信，是高贵品质的精髓。板书：诚实守信。 三拓展训练。 1、分角色扮演。范例：小猴：熊猫同学，请你借我一支铅笔,可以吗？用完后马上还你。熊猫：可以。小猴：谢谢！熊猫：不用谢！小猴：熊猫同学，我的作业写好了，我把铅笔还给你，再次谢谢你！熊猫：别客气! 四：总结 我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要说“请”，“行吗？”“好吗”等，还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
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